2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第2课时教案 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第2课时教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第2课时教案人教PEP

教学内容

本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第2课时教案。主要内容包括单词“draw”,“唱”,“dance”,“like”,“read”,“write”,“with”,短语“drawpictures”,“playtheguitar”,“dancewith”,“likemusic”,“readbooks”,“writeletters”。本节课主要让学生能够听懂、会说、会读单词和短语，并能运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“draw”,“唱”,“dance”,“like”,“read”,“write”,“with”等，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同朋友的特点和兴趣，从而培养他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：本节课通过让学生描述自己和他的朋友的特点和兴趣，培养学生的观察力和想象力，使他们能够用英语进行思考和表达。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习英语的基本方法和策略，如通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握英语知识，从而提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP版四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA的内容，能够简单介绍自己的朋友。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写的基本英语能力，为本节课的学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习充满兴趣，尤其是在学习唱歌、画画等有趣的活动时。大部分学生的学习能力较强，善于通过观察、模仿来掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、生动有趣的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一些生词和短语的掌握存在困难，如“draw”,“唱”,“dance”,“like”,“read”,“write”,“with”等。此外，学生在运用英语进行交流时，可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题。同时，部分学生可能在描述自己和朋友特点时，缺乏具体的表达方式和词汇。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，如通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣；组织小组活动，鼓励学生相互交流、合作学习；注重发音指导，引导学生正确运用所学知识进行表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版四年级英语教学教材、教学课件、教案、练习题。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台（如人教版英语电子书、教学视频等）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、全身反应法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友对我们有什么重要性？”

展示一些关于朋友的照片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的情感。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生词和短语，理解其含义和用法。

过程：

讲解生词和短语的定义，包括其主要用法和搭配。

通过例句或练习，让学生熟练运用生词和短语进行表达。

3.对话学习（15分钟）

目标：让学生能够听懂、会说、会读对话内容，并能运用所学知识进行交流。

过程：

播放对话录音，让学生听懂对话内容，并跟读模仿。

讲解对话中的重点句子和表达方式，让学生能够理解并运用。

进行角色扮演或情景模拟，让学生实际运用所学知识进行交流。

4.小组活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课主题相关的任务进行讨论和完成。

小组内讨论如何完成任务，并分工合作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）