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部编版语文二年级上册葡萄沟教案(精选3篇)
〖部编版语文二年级上册葡萄沟教案第【1】篇〗
10、《葡萄沟》导学案
【教学目标】
1、会认11个生字;能读准本课的多音字,会给多音字组词;会
正确书写12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文;通过作者的描写,感受到
“葡萄沟真是个好地方”。
3、运用多种方法感悟“茂密、五光十色、碉堡、热情好客”等重
点词语和句子,积累好词好句。
4、激发学生的想象,让学生在感悟中得到思维发展的训练。
5、通过查阅的资料,练习介绍家乡的美食,让学生在口语交际
中得到语言表达能力的训练。
【教学重点】
积累生字词,有感情朗读课文;领略葡萄沟的风土人情。
【教学难点】
通过查阅的资料,练习介绍家乡的美食,让学生在口语交际中得
到语言表达能力的训练。
第一课时
【课时目标】
1、会认11个生字,运用多种识字方法识记本课生字。
2、能读准本课的多音字,会给多音字组词。
3、会正确书写4个上下结构的字:吾、杏、季、留,4个左右结
构的字:坡、钉、够、沟。
4、正确、流利的朗读课文,初步理解课文内容。(通过作者描写
“葡萄沟出产水果”,初步感受到“葡萄沟真是个好地方”。)
【课时重点】
识字、写字。
【课时难点】
了解课文内容,通过作者的描写,初步感受到“葡萄沟真是个好
地方”。
【教学过程】
一、激趣导入
1、猜谜语:树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,
吃到嘴里酸又甜。
出示谜语,学生读一读、猜一猜。(谜底:葡萄)
2、导入课题,齐读课题。
师:今天我们学习一片跟葡萄有关的课文——葡萄沟。
二、初读课文,认读生字
1、小组合作学习(按照导学单上的“自主学习、快乐合作一”提
示,进行学习。)
【自主学习、快乐合作一】(1)自由的朗读课文,将字音读准确,
句子读通顺。(2)按照1、2、3、4、5号的顺序,依次朗读课文,相
互检查字音是否读准确,语句是否读通顺。读完课文后,由组长评价
成员预习情况。(3)组内合作学习生字,交流识记方法。
2、出示本课生词,学生认读。交流识记生字的方法。
本课生字可采用以下方法引导识字。
1查找地图识字:疆、鲁、番、维、吾
(通过在地图上查找疆、鲁、番、维、吾几个字,相机介绍“新
疆”,了解葡萄沟与新疆的关系。)
【课件出示资料——新疆:古称西域,是我国最大的自治区,面
积约占全国面积的六分之一。吐鲁番:是新疆的一个县,葡萄沟是吐
鲁番的一个地方。维吾尔族:我国少数民族,主要聚居在新疆。】
②以旧带新识字:难、堆、准、谁—维、语—吾
③利用形声字特点识字:堡、沟——钩
④形近字对比识字:密—蜜
⑤编字谜、猜字谜识字:多—句(够);弟弟站在木头边(梯)。
⑥借助理解:碉堡
*出示多音字组词,重点指导“钉”字的读音。
三、指读课文,整体感知
1、某个小组的同学按照1、2、3、4号的顺序朗读课文,思考:
读了课文后,你知道了哪些信息?(完成导学单中“自主学习、快乐
合作二”的填空。)
【自主学习、快乐合作二】
(1)我会填
通过读课文,我知道:葡萄沟在()的吐鲁番,那里出产()。
我还知道,在作者的眼中,葡萄沟真是个()地方。
(2)组内交流所填内容。
2、学生汇报。
3、根据学生汇报,相机出示第一自然段,理解课文内容。
四、品读课文,学习第1、4自然段
1、学习第一自然段,指读课文。
2、出示填空。【学生通过填空,认识到葡萄沟“出产水果”,从中
体会“葡萄沟真是个好地方”。】
填空:新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏
子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄
成熟了。师边放课件,边引读。(各种水果一一对应)
(引导学生说出葡萄沟“出产水果”。——板书:出产水果。)
3、指导朗读第一自然段。
4、引出第4自然段,质疑,为下节
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