2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 世界多极化 3.1 世界多极化的发展教案 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化3.1世界多极化的发展教案新人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治——世界多极化的发展

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

(1)了解世界多极化的概念和发展历程。

(2)掌握世界多极化的发展趋势及其对国际政治经济格局的影响。

(3)分析我国在世界多极化中的地位和作用。

2.教学目标：

(1)使学生能够准确理解世界多极化的内涵和外延。

(2)培养学生分析国际政治经济格局变化的能力。

(3)提高学生对我国外交政策和国际地位的认识。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

(1)讲授法：讲解世界多极化的概念、发展历程和趋势。

(2)案例分析法：分析具体的国际政治经济事件，引导学生理解世界多极化对国际关系的影响。

(3)讨论法：组织学生就我国在世界多极化中的地位和作用进行讨论。

2.教学手段：

(1)多媒体课件：展示世界多极化的相关数据、图表和案例。

(2)互联网资源：查找和引用国际政治经济领域的权威资料。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示世界地图，引导学生关注国际政治经济格局的变化。

2.讲解概念：讲解世界多极化的概念及其发展历程。

3.分析案例：分析具体的国际政治经济事件，展示世界多极化对国际关系的影响。

4.讨论交流：组织学生就我国在世界多极化中的地位和作用进行讨论。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调世界多极化对国际政治经济格局的影响及我国的应对策略。

五、作业布置

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于我国在世界多极化中地位和作用的文章，字数不限。

2.课外阅读：推荐学生阅读相关书籍和论文，加深对世界多极化的理解。

六、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，及时解答学生在课后遇到的问题。

二、核心素养目标

1.逻辑思维能力：通过分析世界多极化的发展历程和趋势，培养学生运用逻辑思维分析问题的能力。

2.信息提取和处理能力：引导学生从多媒体课件和互联网资源中提取有效信息，培养学生处理信息的能力。

3.批判性思维能力：鼓励学生对国际政治经济事件进行批判性思考，提出自己的见解。

4.沟通与协作能力：在讨论环节，培养学生主动参与、积极沟通、合作完成任务的能力。

5.爱国主义情感：通过分析我国在世界多极化中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

6.国际化视野：引导学生关注国际政治经济格局的变化，培养学生具备全球视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）世界多极化的概念：世界多极化是指在国际政治经济格局中，权力分散到多个国家和地区，形成多个力量中心。

（2）世界多极化的发展历程：从二战后的两极格局，到冷战结束后的“一超多强”，再到现在多极化趋势的加强。

（3）世界多极化对国际政治经济格局的影响：促使国际力量对比发生变化，影响国际事务的决策和处理方式。

（4）我国在世界多极化中的地位和作用：我国是世界上最大的发展中国家，在国际事务中发挥着重要作用，积极参与国际事务和全球治理。

2.教学难点：

（1）世界多极化的形成原因和动力：涉及国际政治、经济、军事、文化等多方面因素，需要深入分析。

（2）世界多极化对国际关系的影响：多极化可能导致国际竞争加剧，但也为国际合作提供了机会，需要学生理解其复杂性。

（3）我国在世界多极化中的策略和挑战：如何平衡国际压力，维护国家利益，需要结合实际情况进行分析。

（4）世界多极化的发展趋势：预测未来世界多极化的发展方向，需要学生具备一定的预测和分析能力。

举例说明：

对于教学重点中的世界多极化的发展历程，可以通过讲解二战后的两极格局，冷战结束后的“一超多强”，以及现在多极化趋势的加强，让学生了解世界多极化的演变过程。

对于教学难点中的世界多极化对国际关系的影响，可以分析具体的国际政治经济事件，如乌克兰危机、希腊债务危机等，让学生理解多极化对国际关系的影响。

对于教学难点中的我国在世界多极化中的策略和挑战，可以结合我国参与国际组织、推动“一带一路”倡议等实际案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-教师办公室的计算机，用于准备教案和查找资料。

-学生使用的计算机，用于查阅资料和完成作业。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布教案、课件和作业。

-政治学科论坛或讨论组，用于学生之间的讨论和交流