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2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)教案(新版)人教新目标版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:英语阅读与口语表达
2.教学年级和班级:八年级2班
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解并运用Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)中的核心词汇和句型。
2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式,熟练运用本节课所学内容进行实际交流。
3.学生能够提高自己的英语阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学内容
1.教学重点:掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)中的核心词汇和句型,能够运用到实际交流中。
2.教学难点:如何正确使用本节课所学词汇和句型进行口语表达和阅读理解。
四、教学方法
1.采用任务型教学法,让学生在实际任务中运用英语,提高学生的英语实际应用能力。
2.采用交际式教学法,通过学生之间的互动交流,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
五、教学步骤
1.导入:用图片引入本节课的主题,引导学生谈论他们喜欢的饮品。
2.新课呈现:通过播放听力材料,让学生理解并掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)中的核心词汇和句型。
3.课堂活动:学生分角色扮演,模仿听力材料中的对话,进行实际交流。
4.阅读理解:学生阅读与香蕉奶昔制作相关的短文,回答问题,提高阅读理解能力。
5.口语表达:学生以小组为单位,讨论他们喜欢的饮品制作方法,并展示给其他同学。
6.总结与反馈:教师对学生的表现进行评价,指出需要改进的地方,并对本节课的内容进行总结。
六、作业布置
1.学生回家后,用英语写一篇关于他们喜欢的饮品制作方法的短文。
2.学生回家后,与家长进行英语口语交流,运用本节课所学内容。
七、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了本节课的内容,并针对存在的问题进行改进。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂、写出来关于制作饮品的相关英语表达,并能够在真实的语境中运用。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法,提高自己的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过阅读和讨论,学生能够发展批判性和创新性思维,对不同的饮品制作方法进行评价和比较。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生能够培养自己的学习策略,提高自己的学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在学习了Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(1a-2d)之前,学生已经掌握了与日常饮食相关的英语词汇和表达,如水果、蔬菜、调料等,同时也具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于大部分学生来说,与日常生活相关的话题能够激发他们的学习兴趣,特别是在品尝美食方面。学生在听力方面具备一定的理解能力,但在口语表达方面存在一定的困难,需要通过不断的练习来提高。在学习风格上,部分学生偏好通过视觉学习,而部分学生则更倾向于通过听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式,如bananamilkshake、puttheicecreamandbananaintotheblender等,这些都需要学生通过反复的练习才能够掌握。此外,学生在口语表达方面可能会存在发音不准确、句子结构不完整等问题,需要教师在课堂上进行针对性的指导。同时,对于部分学生来说,理解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法可能存在一定的困难,需要教师在课堂上进行适当的引导和讲解。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a)任务型教学法:通过设计真实的任务,如角色扮演和小组讨论,让学生在实际操作中运用英语,提高学生的语言实际应用能力。
b)交际式教学法:通过学生之间的互动交流,如问答和对话练习,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
c)情境教学法:通过创建真实的学习情境,如模拟制作饮品的过程,让学生在情境中学习英语,提高学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段:
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