2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语阅读与口语表达

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作的方式，熟练运用本节课所学内容进行实际交流。

3.学生能够提高自己的英语阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学内容

1.教学重点：掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型，能够运用到实际交流中。

2.教学难点：如何正确使用本节课所学词汇和句型进行口语表达和阅读理解。

四、教学方法

1.采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用英语，提高学生的英语实际应用能力。

2.采用交际式教学法，通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

五、教学步骤

1.导入：用图片引入本节课的主题，引导学生谈论他们喜欢的饮品。

2.新课呈现：通过播放听力材料，让学生理解并掌握Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）中的核心词汇和句型。

3.课堂活动：学生分角色扮演，模仿听力材料中的对话，进行实际交流。

4.阅读理解：学生阅读与香蕉奶昔制作相关的短文，回答问题，提高阅读理解能力。

5.口语表达：学生以小组为单位，讨论他们喜欢的饮品制作方法，并展示给其他同学。

6.总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出需要改进的地方，并对本节课的内容进行总结。

六、作业布置

1.学生回家后，用英语写一篇关于他们喜欢的饮品制作方法的短文。

2.学生回家后，与家长进行英语口语交流，运用本节课所学内容。

七、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了本节课的内容，并针对存在的问题进行改进。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出来关于制作饮品的相关英语表达，并能够在真实的语境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，学生能够发展批判性和创新性思维，对不同的饮品制作方法进行评价和比较。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略，提高自己的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）之前，学生已经掌握了与日常饮食相关的英语词汇和表达，如水果、蔬菜、调料等，同时也具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大部分学生来说，与日常生活相关的话题能够激发他们的学习兴趣，特别是在品尝美食方面。学生在听力方面具备一定的理解能力，但在口语表达方面存在一定的困难，需要通过不断的练习来提高。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而部分学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如bananamilkshake、puttheicecreamandbananaintotheblender等，这些都需要学生通过反复的练习才能够掌握。此外，学生在口语表达方面可能会存在发音不准确、句子结构不完整等问题，需要教师在课堂上进行针对性的指导。同时，对于部分学生来说，理解西方文化中关于饮品制作的习惯和方法可能存在一定的困难，需要教师在课堂上进行适当的引导和讲解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)任务型教学法：通过设计真实的任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中运用英语，提高学生的语言实际应用能力。

b)交际式教学法：通过学生之间的互动交流，如问答和对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

c)情境教学法：通过创建真实的学习情境，如模拟制作饮品的过程，让学生在情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：