《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读+课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册+.pptx

《短歌行》《归园田居》

学习目标通过学习课下注释，诵读、分析原文来品味两首诗歌的意象和语言，体会曹操的“忧”与陶渊明的“游”，感受不同诗人的独特生命体验。通过比较阅读来进一步理解古体诗的特点，以及诗歌的韵律、节奏和表达技巧在两首诗歌中的体现。以扩展阅读、写文学短评等形式感悟诗人对社会和人生的独特思考，理解诗人的精神境界，认识诗歌的当代价值，提升综合审美鉴赏力，增强文化自信。

短歌曹操行“短歌行”是是汉乐府旧题，“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的，诗句都是四字句，就称为“短歌”，“行”是古代诗歌的一种体裁。

基础知识第一章

曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，一说本姓夏侯，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，中国东汉末年的权臣，亦是曹魏政权的奠基者。太尉曹嵩之子。作者简介壹

写作背景壹此诗写于建安十三年，赤壁之战前夕。曹操已平定北方，胜利在望，率军南征至长江，与孙权决战。面对百万雄兵和壮丽山河，曹操作诗抒情，写出这篇千古佳作《短歌行》。

知识链接壹“古体诗”是与近体诗相对而言的诗体，古体诗体格比较自由，不拘对仗、平仄。押韵较宽，一般都是隔句押韵，韵脚可平可仄，亦可换韵。篇幅长短不限。句子可以整齐划一为四言、五言、六言、七言，也可以杂用长短句，随意变换。按时间来说，唐代以前的诗都被称为古体诗，唐代以后的诗就是近体诗了，但是在唐代近体诗产生之后，诗人们仍会模仿古人写较少拘束的诗，如李白的《将进酒》等。古体诗

知识链接壹建安文学指汉末建安至魏初的文字，以诗歌成就最高。代表作家有“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）、蔡琰等。他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲著称，内容或反映社会的动乱，或抒发渴望国家统一以及个人建功立业的抱负具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将这种鲜明的特色称作“建安风骨”（或“魏汉风骨”“建安风力”）。“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。建安文学与建安风骨

文本鉴赏第二章

短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。曹操第一部分解酒抒情，感叹人生苦短，年华易逝

短歌行青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。曹操第二部分抒发求贤若渴之情

短歌行明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。曹操第三部分诗人对贤才难得之忧以及既得贤才之喜

短歌行月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。曹操第四部分以周公自比，抒发广纳贤才的抱负

注释对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是对着的意思。几何：多少。去日苦多：跟（朝露）相比一样痛苦却漫长。有慨叹人生短暂之意。慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里“应当用”的意思。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。沉吟：原指小声叨念和思索，这里指对贤人的思念和倾慕。鼓：弹。何时可掇：什么时候可以摘取呢？掇，拾取，摘取。另解：掇读chuò，为通假字，掇，通“辍”，即停止的意思。何时可掇，意思就是什么时候可以停止呢？越陌度阡：穿过纵横交错的小路。陌，东西向田间小路。阡，南北向的小路。枉用相存：屈驾来访。枉，这里是“枉驾”的意思；用，以。存，问候，思念。三匝：三周。匝，周，圈。海不厌深：一本作“水不厌深”。这里是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众……”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。

第三部分当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。第四部分月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。第二部分穿青色衣领的学子，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。第一部分面对着美酒高声放歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。译文

鉴赏重点一《短歌行》主要运用典故来表达诗人求贤若渴，感慨贤才难得的心情。请找出诗中所用典故，根据课文内容和你理解，按照“用典语句”“原点出处”“用点意图”整理成表用典诗句原典出处用典意图