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人美版美术一年级下册4.我们身边的线条教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版美术一年级下册4.我们身边的线条教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版美术一年级下册《我们身边的线条》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：通过观察和描绘生活中的线条，让学生掌握线条的基本特征和表现方法，提高学生的造型表现能力。

2.过程与方法：培养学生运用线条进行创作的能力，学会通过线条的组合、疏密、长短等变化来表现物体的形态和空间关系。

3.情感、态度和价值观：培养学生对线条美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了基本的线条表现方法，如直线、曲线等，并对简单的线条创作有了初步的了解。他们也学习过如何通过线条来描绘物体的基本形状和结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画充满好奇和热情，他们喜欢通过视觉艺术来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，他们具备了一定的观察能力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们大多喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《我们身边的线条》这一课时中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对线条的观察不够细致，难以发现生活中的线条美；

-在创作过程中，难以把握线条的组合、疏密和长短等变化，使作品效果不佳；

-难以用线条表达出物体的形态和空间关系，对线条的表现力有限。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生引导和帮助，引导学生观察生活中的线条，培养他们的审美能力；通过示范和练习，让学生掌握线条的表现方法，提高他们的创作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授法、示范法、实践法、分组讨论法和评价法等多种教学方法。

-讲授法：用于向学生介绍线条的基本特征、表现方法和创作技巧；

-示范法：通过教师现场示范，让学生直观地了解线条的表现方法；

-实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的操作能力和创作能力；

-分组讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力；

-评价法：对学生的作品进行评价，提高他们的审美能力和自我认知能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和积极性，本节课将设计以下教学活动：

-导入：通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注身边的线条，激发他们的学习兴趣；

-讲解：讲解线条的基本特征、表现方法和创作技巧，让学生了解线条的重要性；

-示范：教师现场示范线条创作过程，让学生直观地掌握线条的表现方法；

-实践：学生动手实践，创作自己的线条作品；

-交流：学生分组讨论，分享自己的创作心得和感悟；

-展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，本节课将利用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示线条的基本特征、表现方法和创作技巧，以及相关的作品案例；

-视频：播放线条创作的示范视频，让学生更直观地了解创作过程；

-实物模型：展示线条在不同物体上的表现，帮助学生更好地理解线条；

-画材：提供给学生足够的画材，如铅笔、橡皮、直线笔等，让他们动手实践；

-展示平台：用于展示学生的作品，进行交流和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的线条？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是视觉艺术的基本元素之一，它可以通过不同的方式表现出来，如直线、曲线等。线条在艺术创作中具有重要的意义，可以用来描绘物体的形状、表达情感和创造美感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观察生活中的线条，如建筑物的线条、自然景观中的线条等，来理解线条的作用和美感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的观察和表现这两个重点。对于如何运用线条来描绘物体的形态和空间关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实