2024秋一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版.docx

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版

教材分析

本节课选取的是2024秋一年级道德与法治上册第3.4节“不做小马虎”，鲁人版。本节课主要围绕培养学生的责任感和自我管理能力，教育学生养成良好的学习和生活习惯。教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生认识到马虎给自己和他人的影响，从而激发学生自我改进的动力。教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的责任感：通过案例分析和讨论，让学生认识到自己的行为对他人和自己的影响，从而培养学生的责任感。

2.提升学生的自我管理能力：通过引导学生思考和规划，培养学生的时间管理、学习计划和自我监督能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

3.增强学生的自我认知：通过自我反思和评价，让学生认识到自己的优点和不足，培养他们积极改进和自我成长的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解责任感的含义，认识到自己的行为对他人和自己的影响。

（2）培养学生的时间管理、学习计划和自我监督能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

（3）引导学生进行自我反思和评价，培养他们积极改进和自我成长的意识。

2.教学难点

（1）让学生深刻理解责任感的含义，并将其转化为自己的行为准则。

（2）培养学生自我管理能力，特别是时间管理和自我监督能力。

（3）引导学生进行深入的自我反思和评价，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。

（4）如何激发学生主动改进和自我成长的动力，让他们在学习过程中始终保持积极的态度。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，可以通过设计一个角色扮演的活动，让学生在模拟生活中体验到自己的行为对他人和自己的影响，从而加深对责任感的理解。

在教学难点中的第二点，可以设计一个时间管理的游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间，提高自我管理能力。

对于教学难点中的第三点，可以引导学生进行一个自我反思的写作活动，让学生在写作中深入思考自己的行为和习惯，找出自己的优点和不足，并制定改进计划。

在教学难点中的第四点，可以采取激励机制，对学生的小进步给予表扬和肯定，让他们感受到自我成长的喜悦，从而激发他们主动改进和自我成长的动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括道德与法治上册第3.4节“不做小马虎”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如责任感的案例图片、时间管理的相关图表、自我反思的写作模板等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如时间管理的游戏道具、自我反思的记录表格等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.激励机制：准备一些小奖品或表扬方式，如小红花、积分卡等，用于激励学生在课堂上的积极参与和进步。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和意见，以便于课后进行教学反思和调整。

8.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，如时间管理计划表、自我反思日记等，用于巩固学生对课堂内容的理解和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不做小马虎”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不做小马虎”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不做小马虎”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不做小马虎”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不做小马虎”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活