六年级科学上册实验教案.docVIP

?六年级科学上册实验教案

一、实验一：探究声音的产生

1.目的：让学生通过实验了解声音的产生原理，培养学生的观察能力和动手能力。

2.原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

3.材料：气球、木棒、尺子、盆子、水、扬声器。

4.步骤：

(1)将气球吹起来，用木棒刺破气球，观察声音的产生。

(2)用尺子拨动水面，观察声音的产生。

(3)打开扬声器，让学生触摸扬声器，感受声音的振动。

5.讨论：通过实验，学生能直观地感受到声音的产生与物体的振动有关。

二、实验二：光的传播

1.目的：让学生通过实验了解光的传播特点，培养学生的观察能力和思维能力。

2.原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。

3.材料：激光笔、白纸、铅笔、尺子。

4.步骤：

(1)打开激光笔，将光射向白纸，观察光的传播路径。

(2)在白纸上画出光的传播路径，用铅笔标记。

(3)改变激光笔的位置，观察光的传播路径是否改变。

5.讨论：通过实验，学生能了解到光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。

三、实验三：磁场对铁钉的影响

1.目的：让学生通过实验了解磁场对铁钉的作用，培养学生的观察能力和动手能力。

2.原理：磁场对放入其中的磁铁产生磁力作用。

3.材料：条形磁铁、铁钉、砂纸、小车。

4.步骤：

(1)将条形磁铁的一端磨砂，让铁钉粘在另一端，放在小车上。

(2)移动条形磁铁，观察铁钉的移动情况。

(3)改变条形磁铁的极性，观察铁钉的移动情况。

5.讨论：通过实验，学生能了解到磁场对铁钉产生磁力作用，且磁力的方向与磁场方向有关。

四、实验四：制作简易净水器

1.目的：让学生通过实验了解水的过滤原理，培养学生的动手能力和创新能力。

2.原理：过滤可以去除水中的不溶性杂质。

3.材料：滤纸、玻璃杯、棉球、水、剪刀。

4.步骤：

(1)将滤纸剪成合适的大小，放在玻璃杯上。

(2)用棉球将滤纸边缘压实，确保过滤效果。

(3)将混合了杂质的水慢慢倒入玻璃杯中，观察水的过滤效果。

5.讨论：通过实验，学生能了解到过滤可以去除水中的不溶性杂质，提高水的质量。

五、实验五：制作太阳能小车

1.目的：让学生通过实验了解太阳能的利用，培养学生的动手能力和创新意识。

2.原理：太阳能电池可以将太阳能转化为电能，驱动小车运动。

3.材料：太阳能电池、小车、电线、灯泡、剪刀。

4.步骤：

(1)将太阳能电池与小车连接，确保电路通畅。

(2)将灯泡与太阳能电池连接，观察灯泡是否发光。

(3)把小车放在阳光下，观察小车是否运动。

5.讨论：通过实验，学生能了解到太阳能的利用，激发学生对新能源的兴趣。

六、实验六：测量物体密度

1.目的：让学生通过实验学习测量物体的密度，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.原理：密度是物体质量与体积的比值，可以通过测量质量和体积来计算密度。

3.材料：电子秤、量筒、水、物体（如石头、木块等）、细线。

4.步骤：

(1)使用电子秤测量物体的质量。

(2)将量筒装满水，记录水面初始位置。

(3)用细线将物体绑好，放入量筒中，记录水面的新位置。

(4)计算物体浸入水中的体积差，即物体的体积。

(5)根据密度公式ρ=m/V计算物体的密度。

5.讨论：通过实验，学生能了解到密度是质量与体积的比值，不同物体的密度不同。

七、实验七：制作风向袋

1.目的：让学生通过实验学习风向的判定，培养学生的观察能力和实践能力。

2.原理：风向袋随风飘动，可以根据袋子的飘动方向来判断风向。

3.材料：布料、针线、木棍、标签、绳子。

4.步骤：

(1)将布料剪成适当大小，缝制成一个袋子。

(2)在袋子上缝上一个标签，标记上“风向袋”。

(3)用绳子将风向袋系在木棍上，放在空旷的地方。

(4)观察风向袋的飘动方向，记录下来。

(5)根据风向袋的飘动方向判断当前的风向。

5.讨论：通过实验，学生能了解到风向的判定方法，以及风的作用力对物体运动的影响。

八、实验八：探究浮力

1.目的：让学生通过实验了解浮力的产生和影响因素，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.原理：浮力是液体对物体上下表面的压力差，与物体在液体中的体积有关。

3.材料：电子秤、量筒、水、物体（如石头、木块等）、细线。

4.步骤：

(1)使用电子秤测量物体的质量。

(2)将量筒装满水，记录水面初始位置。

(3)用细线将物体绑好，放入量筒中，记录水面的新位置。

(4)计算物体浸入水中的体积差，即物体的体积。

(5)根据阿基米德原理F_b=ρ_液体gV_排计算物体的浮力。

5.讨论：通过实验，学生能了解到浮力与物体在液体中的体积有关，且浮力的大小等于物体排开液体的