广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册 第十二周教案.docx

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第十二周教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课是广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第十二周的体育课。教学内容主要包括教材第一章《健康的生活方式》中的第四节《运动与健康》以及第二章《运动技能》的第一节《基本运动技能》。

在《健康的生活方式》这一章节中，我们将重点学习如何通过合理的运动来保持身体健康。学生将了解到运动对于身体健康的重要性，以及如何选择适合自己的运动项目。同时，学生还将学习到运动过程中的一些基本原则，如适量运动、持之以恒等。

在《运动技能》这一章节中，我们将重点学习一些基本运动技能，如跑、跳、投等。学生将了解到这些基本运动技能的重要性，以及如何在实际运动中运用这些技能。同时，学生还将学习到一些提高运动技能的方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行阐述。

1.运动能力：通过学习基本运动技能，如跑、跳、投等，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并在实际运动中运用这些技能。此外，培养学生团队合作的能力，使其能够在集体运动中发挥自己的优势，为团队做出贡献。

2.健康行为：培养学生形成良好的锻炼习惯，使其能够自主选择合适的运动项目进行锻炼，提高身体健康水平。同时，教育学生遵守运动规范和道德准则，避免在运动过程中发生意外伤害。

3.体育品德：培养学生积极向上的体育精神，使其能够在面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服并取得成功。此外，教育学生尊重对手，公平竞争，培养良好的团队协作精神和体育道德。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）运动能力的培养：本节课的重点是培养学生基本的运动能力，包括跑、跳、投等基本运动技能。通过练习，使学生能够熟练掌握这些技能，并在实际运动中灵活运用。

（2）健康行为养成：本节课的重点是帮助学生养成良好的锻炼习惯，使其能够自主选择合适的运动项目进行锻炼，提高身体健康水平。同时，教育学生遵守运动规范和道德准则，避免在运动过程中发生意外伤害。

（3）体育品德的培养：本节课的重点是培养学生的体育品德，使其能够在面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服并取得成功。此外，教育学生尊重对手，公平竞争，培养良好的团队协作精神和体育道德。

2.教学难点

（1）运动技能的掌握：对于一部分学生来说，理解和掌握基本运动技能，如跑、跳、投等，可能存在一定的困难。这些学生可能需要在教师的指导下，通过反复练习，才能够逐渐掌握这些技能。

（2）健康行为的形成：养成良好的锻炼习惯对于一部分学生来说可能比较困难。这些学生可能需要教师和家长的支持和鼓励，才能够逐渐形成良好的锻炼习惯。

（3）体育品德的培养：培养学生积极向上的体育品德，使其能够在面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服并取得成功。此外，教育学生尊重对手，公平竞争，培养良好的团队协作精神和体育道德。这可能需要教师通过课堂教育、师生活动等方式，长期坚持不懈地进行引导和教育。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的运动场景，让学生在实际情境中学习运动技能，提高学生的运动能力。例如，在教授跑步技能时，可以组织学生进行模拟比赛，使学生在实际比赛中掌握跑步技巧。

（2）分组合作法：将学生分成不同的小组，进行团队合作练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。例如，在教授篮球技能时，可以组织学生进行小组对抗赛，让学生在实际比赛中学会配合和协作。

（3）分层教学法：针对不同学生的运动能力进行分层次教学，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。例如，在教授跳远技能时，可以设置不同距离的目标，让学生根据自己的能力进行练习。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放运动技能的教学视频，让学生更直观地了解和掌握运动技能。例如，在教授投篮技能时，可以播放专业运动员的投篮动作视频，让学生观察和模仿。

（2）教学软件：运用教学软件进行运动技能的模拟演示，帮助学生更好地理解和掌握技能。例如，在教授跑步姿势时，可以使用教学软件进行跑步姿势的分解演示，让学生直观地了解正确的跑步姿势。

（3）互动式教学：通过学生与教师、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授足球技能时，可以组织学生进行互动游戏，让学生在游戏中练习和提高足球技能。

（4）师生活动：组织学生参与教学活动，增加学生的实践机会，提高学生的运动能力。例如，在教授健康行为时，可以组织学生进行健康知识竞赛，让学生在竞赛中学习健康知识。

（5）评价与反馈：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，给予学生及时的反