【单元整体教学设计】Unit 2 My week PA Lets learn 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit2MyweekPALetslearn教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【单元整体教学设计】Unit2MyweekPALetslearn教案

教学内容

本节课的教学内容来自人教版PEP小学英语教材四年级下册Unit2Myweek的PA部分Letslearn。本节课的主要内容是学习一周七天的英文表达以及与之相关的活动词汇。主要包括以下几个部分：

1.学习星期一至星期日的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.学习与一周七天相关的活动词汇：cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents。

3.能够正确运用所学词汇和句型描述自己的一周活动安排。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容，学生能够：

1.语言能力：能够正确地使用所学词汇和句型描述自己的一周活动安排，提高学生的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习一周七天的英文表达以及相关的活动词汇，使学生了解西方人的生活习惯，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过完成任务型学习活动，培养学生独立思考、合作交流的思维品质，提高学生的问题解决能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、主动探究的学习策略，使学生在学习过程中能够有效地调控自己的学习行为，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.一周七天的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

2.与一周七天相关的活动词汇：cleantheroom,watchTV,readabook,playbasketball,swim,dohomework,visitmygrandparents。

3.运用所学词汇和句型描述自己的一周活动安排。

难点：

1.正确运用动词短语表达日常活动。

2.理解和运用一般现在时描述经常性行为。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆和理解一周七天的英文表达和活动词汇。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习和运用所学词汇和句型。

3.采用任务型教学法，组织学生进行小组活动，鼓励学生相互交流和合作，提高学生的语言实践能力。

4.提供适量练习，让学生在练习中巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用所学词汇和句型，提高学生的语言实践能力。例如，模拟一周的日常活动，让学生用英语描述自己的安排。

2.任务型教学法：组织学生进行小组活动，完成一系列任务，如制定一周的活动计划、互相介绍自己的周末安排等。通过任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的思维品质和语言表达能力。例如，针对一周的活动词汇，教师提问学生：“你喜欢做什么？”学生回答并解释原因。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频等多媒体材料，呈现一周七天的活动图片和相关的文化背景知识，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，展示不同国家的周末活动图片，让学生猜测并介绍。

2.网络教学手段：运用在线教学平台，发布预习任务、练习题和学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。例如，让学生在网络上查找有关周末活动的英文文章，进行阅读和讨论。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生记忆和理解一周七天的英文表达和活动词汇。例如，制作一周七天的卡片，让学生进行认读和拼写练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一周七天的英文表达和活动词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一周七天是如何用英语表达的吗？它们分别代表什么？”

展示一些关于一周七天的图片或视频片段，让学生初步感受一周的生活节奏。

简短介绍一周七天的英文表达和活动词汇的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.一周七天的英文表达和活动词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解一周七天的英文表达和活动词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一周七天的英文表达，包括星期日、星期一等的英文说法。

详细介绍与一周七天相关的活动词汇，