二年级上册英语教案－Module 4《Unit 2 He doesn’t like these trousers》｜外研社（一起）.docxVIP

二年级上册英语教案－Module4《Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers》｜外研社（一起）

教学目标

本课的教学目标主要包括三个方面：

1.知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如：trousers,shirt,Tshirt,skirt,jacket等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的日常交流。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在生动有趣的教学活动中学习和掌握英语。

教学内容

生词：trousers,shirt,Tshirt,skirt,jacket

句子：Hedoesn’tlikethesetrousers.Ilikethisshirt.DoyoulikethisTshirt?Shedoesn’tlikethatskirt.Helikesthisjacket.

教学重点与难点

教学重点是使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用这些词汇和句子进行简单的日常交流。教学难点是学生对衣物的喜好进行表达和交流，需要教师通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式进行引导和训练。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。

学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀等。

教学过程

1.热身活动：教师与学生进行简单的日常交流，如问候、询问喜好等，引导学生进入英语学习状态。

2.图片展示：教师展示与本课内容相关的衣物图片，引导学生认识和掌握生词。

3.情景模拟：教师创设情景，引导学生运用本课的句子进行交流和表达。

4.游戏互动：教师组织学生进行与本课内容相关的游戏，如“猜猜我喜欢什么”等，巩固所学知识。

5.小结与作业布置：教师对本课内容进行小结，布置作业。

板书设计

生词列表：将本课的生词列在黑板上，配以图片和中文翻译。

句子展示：将本课的重点句子写在黑板上，配以图片和中文翻译。

作业设计

作业设计应紧扣本课内容，包括听、说、读、写四个方面，如：

1.听力练习：听录音，选出听到的生词。

2.口语练习：模拟情景，用本课的句子进行交流和表达。

3.阅读练习：阅读与本课内容相关的短文，回答问题。

4.写作练习：写一篇小短文，介绍自己或他人的衣物喜好。

课后反思

1.教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达到。

2.教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.教学内容是否适当：根据学生的反馈和学习情况，评估教学内容是否适当，是否需要进行调整。

4.教学难点是否突破：通过学生的作业和测试成绩，评估教学难点是否得到突破，是否需要进行针对性的辅导和训练。

教学过程设计与实施

一、热身活动

1.日常对话：教师与学生进行简单的日常对话，例如询问学生：“Whatclothesareyouwearingtoday?”（你今天穿了什么衣服？）引导学生用英语回答，同时复习以前学过的相关词汇。

2.歌曲或chants：播放一首与本课主题相关的歌曲或chants，让学生在音乐中感知英语，同时通过歌曲中的词汇和句子为学生预热。

3.游戏：进行一个简单的衣物识别游戏，如“ShowandTell”，让学生展示并描述自己或同学的衣服，其他学生猜测是哪种衣物。

二、图片展示

通过图片展示，可以帮助学生形象地记忆单词，增强视觉效果，提高学习兴趣。

1.生词卡片：展示衣物图片的同时，呈现单词卡片，让学生将图片与单词对应起来，加强记忆。

2.实物展示：如果条件允许，可以展示实物，让学生触摸、感受衣物的质地，加深印象。

3.互动问答：教师提问：“Doyoulikethisshirt?”（你喜欢这件衬衫吗？）学生根据实际情况回答，练习句型。

三、情景模拟

情景模拟是让学生在模拟的真实语境中使用英语，提高他们的语言运用能力。

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个购物场景，模拟在服装店购买衣服的情景，使用本课句型进行交流。

2.教师引导：教师在旁观察，适时提供帮助和指导，确保学生能够正确使用目标语言。

3.小组展示：每组向全班展示他们的情景模拟，其他学生倾听并给予评价。

四、游戏互动

游戏互动可以让学生在轻松愉快的环境中复习和巩固所学知识。

1.猜谜游戏：教师描述一种衣物，学生猜测是哪一种，如：“It’slongandblue,youwearitonyourlegs.”（它又长又蓝，你穿在腿上。）学生猜测是“trousers”。

2.快速反应：教师快速展示衣物图片，学生快速说出对应的英语单词，训练反应速度和词汇记忆。

3.接龙游戏：学生一