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假如我是服务对象研讨材料

局领导布置了假如我是服务对象这一命题，要求我们在讨论会上作中心发言。在前两天刚刚学习了毛主席在《论联合政府》中的一段话：全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。这是老一辈革命家对全体共产党员提出的总要求，也是中国共产党的根本宗旨。但是长期以来，在传统的官本位思想左右下，少数行政机关的工作人员养成了一种养尊处优、高高在上的优越感，门难进、脸难看、事难办的#39;现象时有发生，造成了党群关系、干群关系的严重背离，群众对此反响很大。十八届三中全会明确提出坚持走群众路线道路，要坚持情为民所系，心为民所想，利为民所谋，从群众的实际出发，真正为群众解决问题。局机关支部开展假如我是服务对象大讨论活动，正是认真落实和积极践行这一宗旨的具体体现，活动是对物价工作人员开展的一次触及灵魂的思想革命，一次深入骨髓的自我解剖，一次沁入心灵的自我反省。下面结合自身工作实际，谈几点体会。

我们是做价格监督检查工作的，我们的服务对象就是举报人和有关经营者及收费单位。假如我是服务对象，就是要我们换位思考，让我们站在他们的立场来思考问题。

假如我是服务对象，我希望物价部门工作人员有一张热情，微笑的脸，哪怕数九寒天，也如春风拂面，说一声请坐，倒一杯热茶，而不是一副高高在上，冷漠淡然的表情。

假如我是服务对象，我希望物价部门工作人员政策熟悉，业务精湛，百问不厌。办事流程及所需资料能一次性告知，对一时不能解答的问题立即向有关人员咨询，并实行首问负责制，及时予以回复。

假如我是服务对象，我希望物价部门能依法行政，严格执法，刚正不阿，不畏权贵，不徇私情。真正担负起价格卫士重任，为全州经济社会发展创造良好的价费环境。

假如我是服务对象，我希望物价部门在严格执法的同时，能在业务上对被检查单位给予悉心的指导。罚款不是目的，规范更重要。

假如我是服务对象，我希望物价部门能积极践行党的群众路线，深入基层农村和企业，听民意，访民情，解民难，使我们在第一时间了解到最新的涉农涉企价格收费政策。

假如我是服务对象，我希望物价部门工作人员能注重自身的形象，每一位工作人员，都能廉洁自律，克已奉公，爱岗敬业，向社会和公众展示你们良好的精神风貌，同时也展示全心全意为人民服务的政府形象。

说了这么多，前提都是假如，事实上，我们的工作离服务对象对我们的要求还是有一定的差距。我认为在以后的工作中，只有把假如二字去掉，时时刻刻牢记我就是服务对象这句话，不断提升服务水平，我们才能把工作做到最好，才能让领导放心，让群众满意。

假如我是服务对象研讨材料

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！今天我演讲的题目是假如我是学生家长。

假如我是学生家长，我希望孩子有一位充满正能量的老师。

当今，社会很复杂，人心很浮躁。在这种急功近利的环境中，不可能要求人人对名、对利视而不见，充耳不闻，毕竟大家也都是社会人。但作为教师，必须把工作作为最重要的事情。工作虽然很辛苦，工资也不多，但对工薪阶层来说，工作是用来安身立命的，不是用来发财致富的。只有具备了心态，才能潜心教书、用心育人。

假如我是学生家长，我希望孩子有一位有责任心的老师。十年树木，百年树人，教书育人是教师的天职。只有对教书育人工作饱含深情、充满激情，才能学而不厌、诲人不倦，才能不断提升自我。再优秀的学生也是教师教出来的，教师优秀，学生才能更优秀。教书、育人两项能力中，我觉得育人能力更加重要。育人要有慈母之心，严父之爱，爱而不溺，严而有度，才能赢得学生的信任与喜爱，才能做家长最满意的教师。

假如我是学生家长，我希望孩子有一位有度量的老师。教师要宽容大度，心胸开阔，善于吸纳他人之长，充实自我。与领导相处，度量大，才能容得下批评，听得进建议。与同事相处，度量大，才能悦纳他人，充实自我。与家长相处，度量大，才能应对家长的不同类型，形成家校合力，促进学生成长。与学生相处，度量大，才能树立没有差生只有差异的观念，才能为了一切学生，为了学生一切。

假如我是学生家长，我希望我们的教师能够教会孩子怎么样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法。我希望老师不用考试把孩子分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。

假如我是学生家长，我希望孩子有一位充满智慧的老师。我们的老师不会让孩子彻夜不眠，拿着公式、课文死记硬背。死记硬背既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。我希望老师让孩子知道到哪去寻找他们所需要的知识，让他们学会综合使用这些知识进行新的创造的能力。

说了这么多的假如