人美版（常锐伦、欧京海主编）美术 四年级上册 第18课 给小伙伴拍张照 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第18课给小伙伴拍张照教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第18课给小伙伴拍张照教案

教学内容

本节课的教学内容来自人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第18课“给小伙伴拍张照”。课程主要内容包括学习摄影的基本技巧，如构图、曝光、焦距等，以及如何通过摄影表达自己对小伙伴的认识和感受。学生将通过实际操作，拍摄自己小伙伴的照片，并运用美术元素和构图原则，对照片进行美化处理。最后，学生将展示自己的作品，分享拍摄过程中的心得体会。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

1.美术表现：通过学习摄影的基本技巧，学生能够运用构图、曝光、焦距等知识，拍摄出具有美感的小伙伴照片，培养学生的美术表现能力。

2.审美判断：在拍摄和美化照片的过程中，学生需要运用美术元素和构图原则，对照片进行审美判断，提高自己的审美能力。

3.创意实践：学生需要发挥自己的创造力，寻找独特的角度和表现手法，为小伙伴拍摄出富有创意的照片，培养学生的创意实践能力。

4.文化理解：在拍摄过程中，学生可以了解到我国摄影艺术的发展历程和摄影家的作品，感受摄影艺术的文化内涵，提高文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）摄影基本技巧：本节课的重点是让学生掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等，以便于他们在拍摄过程中能够运用这些知识，拍出具有美感的作品。

（2）美术元素和构图原则的应用：学生需要学会如何运用美术元素（如线条、形状、色彩等）和构图原则（如对称、对比、平衡等）来美化照片，使作品更具艺术性。

（3）表达自己对小伙伴的认识和感受：学生需要学会如何通过摄影作品表达自己对小伙伴的认识和感受，这包括对小伙伴的外貌、性格、爱好等方面的表现。

2.教学难点：

（1）摄影技巧的运用：对于四年级的学生来说，掌握摄影技巧并不是一件容易的事情，他们需要在实际操作过程中不断尝试和调整，才能拍出理想的作品。因此，如何引导学生正确运用摄影技巧是本节课的难点之一。

（2）美术元素和构图原则的应用：在拍摄过程中，学生需要将所学的美术元素和构图原则运用到实际作品中，这需要他们具有一定的审美能力和创造力。对于部分学生来说，这一部分内容可能较为抽象，难以理解。

（3）个性化表达：如何引导学生通过摄影作品表达自己对小伙伴的认识和感受，是本节课的另一个难点。学生需要学会如何观察和理解小伙伴的特点，并将这些特点体现在作品中，这需要他们具备一定的观察力和表现力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.示范法：教师可以亲自示范拍摄过程，讲解摄影技巧的运用，让学生在观看的过程中学习和理解。

2.案例分析法：教师可以展示一些优秀的摄影作品，让学生分析其中的构图、色调、主题等方面，从而帮助他们掌握美术元素和构图原则的应用。

3.分组讨论法：教师可以将学生分成小组，让他们在拍摄过程中相互交流、讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力和创造力。

4.作品展示法：教师可以组织学生展示自己的作品，让他们分享拍摄过程中的心得体会，从而提高他们的表达能力和审美能力。

5.反馈与评价法：教师应及时给予学生反馈和评价，指出他们的优点和不足，帮助他们不断改进和提高。

教学资源

软硬件资源：

-数码相机或手机摄像头

-三脚架

-反光板

-摄影道具（如帽子、眼镜等）

-计算机及投影仪

-白板或黑板

课程平台：

-班级微信群或学习平台

信息化资源：

-摄影教程视频

-优秀摄影作品集

-图片编辑软件（如AdobePhotoshop、Lightroom等）

-在线构图工具（如PicMonkey、Canva等）

教学手段：

-示范讲解

-小组讨论

-作品分享

-反馈与评价

-实时互动指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕摄影的基本技巧和美术元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解摄影的基本技巧和美术元素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。