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高中班级工作计划
高中班级工作计划1
一、学生基本情况:
175班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求
1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查,__年文科试题应用有3道题,共28分。
5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。
三、教学措施
1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:
基础练习→典型例题→作业→课后检查
3、给每个过生日的学生唱一首《生日歌》,送一份小礼物。在日历上圈出学生的生日。
4、给班干部提建议,给班主任提意见。
5、树立永争第一的.信心,积极参加学校的各种活动。
三、班级工作思路
1、以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人。
2、营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。
3、教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。
6、上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!高中班级工作计划2
一、指导思想
走进高三,高考备考工作逐步推进,高三改变学生命运,高考决定学生未来,高三学生正处在发展、提高阶段。为了提高我校高考一本、二本达线率,全面提高学生学习的主动性、积极性,实现师生“以点带面,全面提高”计划,通过补差,补习学生弱科,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和帮助下,逐步提高学习成绩,从而使学生转变观念,认真学习,发展潜力,真正使教师动起来,使学生活起来,并在高三教学中长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑心理,在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,实现每个学生学有所长、学有所用,为此,特制定本补差实施方案。
二、建规立制,加强过程管理
1、建立档案,积累资料。
由年级部负责,年级组牵头,班主任具体落实,整理资料,建立档案。以六校联考成绩为起点,每次大考都进行成绩分析,统计名次的进步情况,总结补差经验,并以此激励学生更加奋进!
2、制定计划,明确任务。
担任补差的教师要制订学科补差计划,学校鼓励任课教师加强学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。
3、关注过程,保证实效。
为了搞好补差工作,年级部会密切关注补差工作的进展情况,重视检查、积累,认真开展调查研究,及时表彰补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。
三、补差具体实施方案(讨论)
1、补差学生的确定。
根据平行班和加强班学生基础较差的实际,补差势在必行,是全员参与,还是组织部分同学进行小班教学,若单独编班,如何确定补差对象,是总分的年级后200,400?还是单科的年级后200,400?
2、授课教师的确认。
若全员参与,肯定由当班教师任课,若是学生自愿参与,辅导教师人选如何确定,是老师自愿报名还是由学校、年级部、教研组长共同商定?3、补差的方式的确认。
是由年级部直接组织实施,还是交由101代为实施?内容上是按正常复习赶进度,还是单独测试讲解?
4、补差学科的确认。
是六门高考学科全部参与补差,还是在语文、数学、英语、化学、物理、生物六门学科中由学生自主选择几门进行补差?是否需附加选择门数的限制?5、补差时间的确认
主要利用周日下午的时间对同学进行补差,是否需要考虑晚自习和周三下午最后一节?不论采取何种形式,我们都要“因材施教、对症下药”,根据学生
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