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四年级上册英语教案Unit1Ilikedogs译林版(三起)
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)能够听懂、会说、会读本课的单词:cat,dog,horse,elephant,fish,bird。
(2)能够听懂、会说、会读本课的句子:“Ilike”“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”
(3)能够理解并运用句型:“Ilike”表达自己喜欢的动物。
2.过程与方法:
(1)通过图片、游戏等多种形式,让学生在生动、有趣的环境中学习英语,提高学生的学习兴趣。
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作意识、团队精神和表达能力。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
(2)培养学生积极向上的学习态度,激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1.单词:cat,dog,horse,elephant,fish,bird。
2.句子:“Ilike”“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”
3.句型:“Ilike”
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)掌握本课的单词和句子。
(2)能够运用句型:“Ilike”表达自己喜欢的动物。
2.教学难点:
(1)正确发音单词:elephant,fish。
(2)理解并运用句型:“Ilike”
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2.学具:教材、练习本、彩笔。
五、教学过程
1.导入
(1)播放歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,引导学生复习已学的动物单词。
(2)出示本课的动物图片,引导学生猜一猜、说一说这些动物的名称。
2.新课展示
(1)教师出示单词卡片,引导学生跟读、模仿发音。
(2)教师引导学生学习句型:“Ilike”,并让学生用所学单词进行替换练习。
(3)教师创设情境,引导学生运用句型:“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”进行问答练习。
3.巩固练习
(1)小组合作,用所学单词和句型进行“猜谜游戏”。
(2)角色扮演,模拟情景进行对话练习。
(2)布置作业:抄写单词和句子,用所学句型写一篇小短文。
六、板书设计
1.单词:cat,dog,horse,elephant,fish,bird。
2.句子:“Ilike”“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”
3.句型:“Ilike”
七、作业设计
1.抄写单词和句子。
2.用所学句型写一篇小短文。
八、课后反思
1.教师在授课过程中,要注重激发学生的学习兴趣,关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性。
2.在教学过程中,教师要注重培养学生的合作意识、团队精神和表达能力,提高学生的综合素质。
3.教师要关注学生的学习效果,及时调整教学方法和策略,确保教学目标的实现。
4.教师要关注学生的情感态度与价值观的培养,让学生在学习英语的过程中,形成正确的价值观和积极向上的态度。
重点关注的细节:教学过程
一、导入环节的设计
导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中,导入环节可以通过播放一首与动物相关的歌曲,如《OldMacDonaldHadaFarm》,来复习已学的动物单词。这样的设计既能让学生在轻松愉快的氛围中复习旧知,又能为新课的学习做好铺垫。教师还可以出示本课的动物图片,引导学生猜一猜、说一说这些动物的名称,以此检验学生的预测能力和口语表达能力。
二、新课展示环节的设计
1.出示单词卡片,引导学生跟读、模仿发音。教师应注重单词的音、形、义三方面的教学,帮助学生正确掌握单词。
2.引导学生学习句型:“Ilike”,并让学生用所学单词进行替换练习。教师可以设计一些有趣的活动,如“猜猜我喜欢什么动物”,让学生在游戏中练习句型。
3.创设情境,引导学生运用句型:“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”进行问答练习。教师可以设计一些真实的场景,如“在动物园遇到外国小朋友”,让学生在模拟情境中运用所学句型。
三、巩固练习环节的设计
1.小组合作,用所学单词和句型进行“猜谜游戏”。教师可以准备一些动物图片,让学生分组进行猜谜游戏,比一比哪个小组猜得又快又准。
2.角色扮演,模拟情景进行对话练习。教师可以设计一些与动物相关的场景,如“在宠物店选购宠物”,让学生分组进行角色扮演,运用所学句型进行对话练习。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,注重培养学生的合作意识、团队精神和表达能力,提高学生的综合素质。同时,教师还要
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