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第1课水墨游戏教案人教版美术三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:水墨游戏
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、核心素养目标
1.美术技能:学生能够掌握水墨画的基本技巧,如运用毛笔、水墨、构图等,进行创意绘画。
2.审美能力:学生能够欣赏和理解水墨画的艺术特点,培养对传统中国画的兴趣和热爱。
3.创新思维:学生将在创作过程中发展创新思维,运用想象力和创造力,创作出独特的水墨画作品。
4.文化理解:学生将了解水墨画的历史背景和文化内涵,理解中国画的重要价值和文化意义。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本课时,学生应已掌握了简单的绘画技巧,如线条、颜色等基本知识。学生可能已经接触过一些水墨画,对水墨画有基本的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对艺术创作充满好奇和热情,他们喜欢通过动手实践来学习。在学习水墨画时,他们能够通过观察、模仿和创作,逐步掌握绘画技巧。学生的学习风格各异,有的喜欢独立思考,有的喜欢合作交流,教师应根据学生的特点进行引导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习水墨画的过程中,学生可能对毛笔的使用、水墨的调配和构图技巧感到困难。此外,学生可能在创作过程中遇到想法局限、画面效果不理想等问题。教师应关注学生的困难,提供必要的指导和帮助,鼓励学生克服挑战,不断提高自己的绘画能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:教室、画桌、画架、毛笔、水墨、宣纸、调色板、投影仪、白板等。
2.课程平台:无需使用特定的课程平台,但需要使用学校的教学管理系统来发布作业和教学资料。
3.信息化资源:教学PPT、水墨画作品图片、视频教程、在线艺术博物馆等。
4.教学手段:讲解、示范、小组讨论、一对一指导、学生展示、同伴评价等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供PPT、视频等预习资料,让学生提前了解本节课的水墨画基本技巧。
-设计预习问题:提出问题,如“水墨画的起源是什么?”、“毛笔的不同用法有哪些?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群了解学生的预习进展,确保学生有足够的时间和资源进行预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家自学水墨画的基本技巧和相关知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一幅经典水墨画作品,引出本节课的学习主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解水墨画的起源、毛笔的使用方法、构图技巧等基本知识。
-组织课堂活动:分组进行水墨画创作实践,让学生在动手实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在实践中遇到的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生分组进行水墨画创作实践,体验相关技能的应用。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解水墨画的基本知识。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握水墨画相关技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解水墨画的基本知识,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的学习内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与水墨画相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和
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