第1课 水墨游戏 教案 人教版 美术 三年级下册.docx

第1课水墨游戏教案人教版美术三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：水墨游戏

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标

1.美术技能：学生能够掌握水墨画的基本技巧，如运用毛笔、水墨、构图等，进行创意绘画。

2.审美能力：学生能够欣赏和理解水墨画的艺术特点，培养对传统中国画的兴趣和热爱。

3.创新思维：学生将在创作过程中发展创新思维，运用想象力和创造力，创作出独特的水墨画作品。

4.文化理解：学生将了解水墨画的历史背景和文化内涵，理解中国画的重要价值和文化意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握了简单的绘画技巧，如线条、颜色等基本知识。学生可能已经接触过一些水墨画，对水墨画有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对艺术创作充满好奇和热情，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习水墨画时，他们能够通过观察、模仿和创作，逐步掌握绘画技巧。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，教师应根据学生的特点进行引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水墨画的过程中，学生可能对毛笔的使用、水墨的调配和构图技巧感到困难。此外，学生可能在创作过程中遇到想法局限、画面效果不理想等问题。教师应关注学生的困难，提供必要的指导和帮助，鼓励学生克服挑战，不断提高自己的绘画能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、画桌、画架、毛笔、水墨、宣纸、调色板、投影仪、白板等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布作业和教学资料。

3.信息化资源：教学PPT、水墨画作品图片、视频教程、在线艺术博物馆等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、一对一指导、学生展示、同伴评价等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解本节课的水墨画基本技巧。

-设计预习问题：提出问题，如“水墨画的起源是什么？”、“毛笔的不同用法有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保学生有足够的时间和资源进行预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学水墨画的基本技巧和相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅经典水墨画作品，引出本节课的学习主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水墨画的起源、毛笔的使用方法、构图技巧等基本知识。

-组织课堂活动：分组进行水墨画创作实践，让学生在动手实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行水墨画创作实践，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水墨画的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水墨画相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水墨画的基本知识，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水墨画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和