2023二年级数学下册 六 认识图形第1课时 认识角（1）教案 北师大版.docxVIP

2023二年级数学下册六认识图形第1课时认识角（1）教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版小学二年级数学下册第六单元《认识图形》的第1课时，主要内容是“认识角（1）”。教学目标是让学生通过观察、操作、讨论等方法，掌握角的特征，学会用语言描述角，并能够识别和区分不同类型的角。具体内容包括：

1.理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形；

2.掌握角的各部分的名称，即顶点和两条边；

3.学会用放大镜观察角，并用语言描述角的特征；

4.能够找出生活中的各种角，并会用语言描述。

教学重点是让学生掌握角的概念和各部分的名称，学会用语言描述角。教学难点是让学生能够找出生活中的各种角，并会用语言描述。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、讨论等方法，理解角的概念，掌握角的特征，并能够用语言描述角，培养学生的逻辑推理能力。

2.空间观念：让学生通过观察生活中的各种角，培养学生的空间观念，提高学生对几何图形的认识和理解。

3.模型思想：让学生通过观察、操作、讨论等方法，建立角的模型，培养学生的模型思想。

4.数据分析：让学生通过观察生活中的各种角，培养学生的数据分析能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

5.几何直观：让学生通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的几何直观能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级数学学习过程中，已经掌握了基本的几何图形知识，如圆形、正方形、长方形等。他们能够识别这些图形，并了解它们的基本特征。此外，学生还学习了简单的绘画和观察技巧，这将为本节课的学习提供一定的支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现。他们具有较强的动手操作能力和合作意识，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对角的概念和特征的理解存在一定的困难。角是一个抽象的几何概念，学生可能难以把握它的本质。此外，学生在生活中对各种角的认识和描述可能较为有限，这也将影响他们的学习效果。此外，部分学生在观察和描述角时可能存在一定的表达能力不足的问题，需要教师在教学中给予关注和引导。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、投影仪、计算机、打印机、学生用的几何模型、角的小道具等。

2.课程平台：北师大版二年级数学下册教材、多媒体课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、图片、几何游戏等（注意：具体网址不在教案中列出）。

4.教学手段：讲解、示范、学生小组合作、游戏、实践操作、互动提问等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解角的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识角”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识角”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解角的概念和特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识别角的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验角的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解角的概念和特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别角的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的