2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part B 第一课时教案 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartB第一课时教案人教PEP

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教材分析

《人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartB》是本章节的重点内容。本节课主要围绕“Hello”这个主题展开，通过学习日常的问候语，使学生能够掌握基本的英语交流能力。本课时教案共分为四个部分：热身活动、新课导入、课堂实践以及课后作业。

在热身活动中，教师可以通过简单的英语问候来调动学生的学习积极性。新课导入部分，教师可以借助多媒体展示不同场景下的问候语，如早上好、下午好等，让学生在真实情境中学习英语。课堂实践环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的问候场景，让学生在实践中掌握英语问候语的正确使用。课后作业部分，教师可以布置相关的练习题，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。教师在教学过程中应注重学生的主体地位，通过多样化的教学手段，充分调动学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习日常的问候语，学生能够掌握基本的英语交流能力，提高他们的语言运用能力。在课堂中，教师会引导学生了解不同文化背景下问候语的使用习惯，培养学生的文化意识。同时，通过角色扮演等实践活动，学生能够锻炼自己的思维品质，提高问题解决能力。此外，教师还会教授学生有效的学习策略，如如何利用多媒体资源进行自主学习，帮助他们形成自主学习的习惯。通过本节课的学习，学生将能够在英语学习中不断提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识，能够识别并发出一些常见的字母音。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解并模仿简单的英语单词和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过实践活动来掌握新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和动手操作的方式来学习，对于抽象的概念和理论可能理解起来有一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对一些新的英语词汇和句型的理解和记忆有一定困难，需要通过多次重复和实践来掌握。其次，学生可能在听力和口语表达方面存在一定的障碍，需要通过大量的听力和口语练习来提高。此外，学生可能对不同文化背景下问候语的使用习惯不太了解，需要通过课堂讨论和文化交流来增加他们的文化意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语问候语，提高他们的语言运用能力。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点，培养学生的思维品质和交流能力。

（3）任务型教学法：布置实际的课堂任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和应用英语。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放英语问候语的视频和音频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）教学软件辅助：运用教学软件展示英语问候语的图片、动画等，增强学生的学习兴趣和积极性。

（3）实物教学：使用实物道具，如玩具、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆英语问候语。

（4）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提高他们的自主学习能力和英语水平。

（6）评价与反馈：通过课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，以确保教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常问候语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下问候语的视频片段，让学生初步感受问候语的魅力或特点。

简短介绍日常问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同场景下的问候语及其用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常问候语案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点