2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节第二节 神经系统的组成教案 （新版）新人教版.docxVIP

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第六章“人体生命活动的调节”，重点讲解第二节“神经系统的组成”。教材通过生动形象的方式，引导学生认识神经系统的基本结构，了解大脑、脊髓和神经的关系，以及它们在人体生命活动中的重要作用。课程内容紧密结合生活实际，以实例解析神经系统在日常生活中的应用，强化学生对神经系统基础知识的掌握，为学生后续学习神经系统的功能及疾病预防打下坚实基础。教学内容符合新课标要求，注重培养学生的科学素养和生物学科兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是在生命观念、科学思维和科学探究方面。通过学习神经系统的组成，学生将形成对神经系统结构和功能的整体认识，加强对生命活动调节的理解，提升生命观念。同时，通过分析神经系统的工作原理，培养学生逻辑推理和批判性思维，发展科学思维能力。此外，课程将设计一系列探究活动，如观察脑和脊髓模型，讨论神经信号传递过程，激发学生的探究热情，提高他们观察、提问、假设和验证的科学探究能力，为培养具有创新精神和实践能力的生物学人才奠定基础。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：经过之前的学习，学生已经掌握了人体的基本结构和功能，了解了一些生物学基本概念，如细胞、组织、器官等。在此基础上，学生对神经系统的概念有所了解，但对其具体的组成和功能认识尚浅，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.能力层面：学生在小学阶段已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。但他们的逻辑思维和抽象思维能力还在发展中，对于较为复杂的神经系统组成和功能，可能存在一定的理解困难。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的能力发展，提供适当的引导和帮助。

3.素质层面：学生在道德、情感、合作等方面表现良好，具备一定的集体荣誉感和责任感。但在自我管理和自律方面，部分学生仍需加强。这可能会影响课堂纪律和学生的学习效果。

4.学习习惯：学生在学习过程中，对新奇事物充满好奇心，乐于探索和发现。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习策略不当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对神经系统的基础知识掌握不牢固，可能导致在学习过程中难以理解课程内容。因此，教师需要在教学中注重基础知识的学习，为学生搭建知识框架，帮助他们更好地理解神经系统组成和功能。

2.能力层面：学生的逻辑思维和抽象思维能力尚在发展，可能会对神经系统的组成和功能产生困惑。为此，教师应采用生动形象的教学方法，如实物演示、模型观察等，降低学生的理解难度。

3.素质层面：学生的道德、情感和合作素质对课堂氛围和教学效果具有积极作用。教师应注重培养学生的集体荣誉感和责任感，提高他们的学习积极性。

4.学习习惯：学生在学习过程中注意力不集中、学习策略不当等问题，可能会影响课程学习效果。教师应关注学生的学习习惯，指导他们改进学习方法，提高学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的生物教材，以便课堂上随时翻阅相关内容，加深对神经系统组成知识的理解。

2.辅助材料：

-准备神经系统组成相关的图片、结构图、功能图等，以便在课堂上直观展示大脑、脊髓和神经的结构特点及功能。

-搜集与神经系统相关的趣味科普视频，如神经信号传递的动画演示，帮助学生形象地理解抽象的生理过程。

-收集一些神经系统疾病的案例，让学生了解神经系统在人体中的重要性，提高他们的健康意识。

3.实验器材：

-准备脑和脊髓的模型，让学生能够直观地观察神经系统的结构，增强对课程内容的理解。

-准备显微镜、载玻片、神经组织切片等，以便学生观察神经细胞的结构。

-确保实验器材的安全性和完整性，避免课堂上发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示多媒体教学资源。

-在教室后方或侧方设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-预留实验操作台空间，确保实验过程中学生有足够的空间进行观察和操作。

5.其他资源：

-准备相关学习网站和在线资源，引导学生课后自主查阅资料，拓展知识面。

-准备教学评价工具，如课堂练习、测试题等，以便及时了解学生的学习情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统的组成，标记出有疑问或不懂的地方