4.2 分数与除法的关系（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力。;探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。;1.用分数表示涂色部分。;2.把12块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？如果有4块饼呢？;理解单位“1”，会平均分;把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？;把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？;学习简单的用除法解决分数问题;把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？;（）;（）;把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？;探究分数与除法的关系;观察下面的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？;如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：;;分数与除法既有联系又有区别，你能完成下表吗？;7分米=米23分=时;1．妈妈买回8千克大米正好9天吃完，平均每天吃了这些大米的几分之几？（）

A． B． C．;2.把米长的铁丝剪成相等的3段，每段是全长的（）。

A．米 B． C． D．米;3．把一根5米的绳子对折再对折，每段是全长的，

每段长米。;4.把5米长的铁丝平均分成7段，每段长米，

每段占全长的。;5．用分数表示下面各题的商。

（1）16÷49=（2）15÷4=

（3）31÷8=（4）13÷40=;6．小明家养了4只公鸡，9只母鸡，公鸡的只数是母鸡的几分之几？公鸡的只数占总数的几分之几？;7．妈妈买来12个桃子，吃掉了5个，吃掉了几分之几？剩下的桃子占总数的几分之几？;1.两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。;

1.探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。

2.完成《分层作业》