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2腊八粥教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:语文阅读理解教学
2.教学年级和班级:小学三年级一班
3.授课时间:2022年11月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过阅读《腊八粥》这篇文章,使学生能够理解文章的主要内容,提高学生的阅读理解能力。
2.教学重点:理解文章的主要内容,分析文章的结构,提高阅读理解能力。
3.教学难点:理解文章中的生词和短语,提高学生的词汇量。
三、教学步骤
1.导入:通过提问的方式引导学生思考,什么是腊八粥,引发学生对文章的兴趣。
2.阅读理解:学生自读文章,回答相关问题,教师进行讲解和指导。
3.词汇学习:教师讲解文章中的生词和短语,学生进行学习和记忆。
4.文章分析:教师引导学生分析文章的结构,提高学生的阅读理解能力。
5.课堂小结:教师对课堂内容进行总结,学生进行复习和巩固。
四、教学评价
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读《腊八粥》这篇课文,提升学生准确、流畅的朗读能力,以及理解课文内容、概括主旨的能力。
2.思维品质:培养学生分析文章结构、推理判断的能力,能对文章内容进行合理的想象和预测。
3.文化意识:使学生了解和体验中国传统文化中的腊八粥习俗,增强学生对中国传统文化的认识和理解。
4.审美情趣:通过品析课文中的美词佳句,培养学生对美的感知和欣赏能力,激发学生对文学作品的热爱。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧,能够理解简单的故事情节,同时也已经学习了一些基本的词汇和短语。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于有趣的故事情节和生动的描写通常比较感兴趣,他们喜欢通过阅读来获取信息,并通过讨论和分享来加深对故事内容的理解。学生的学习能力因个体差异而异,有的学生擅长理解和分析故事情节,而有的学生可能更注重细节的把握。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读《腊八粥》这篇课文时,学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难,特别是那些与传统文化相关的词汇。此外,学生可能对文章中描述的腊八粥的制作过程和习俗不太熟悉,这可能影响他们对文章内容的理解。同时,学生可能需要提高对文章结构的分析能力,以更好地理解文章的层次和主旨。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
a)讲授法:教师通过讲解文章的内容,引导学生理解故事情节和主题思想。
b)讨论法:学生分组讨论,分享对文章的理解和感悟,促进学生之间的交流和合作。
c)问题驱动法:教师提出问题,激发学生思考和探索的兴趣,引导学生深入理解文章。
2.教学手段:
a)多媒体设备:利用多媒体课件和视频,生动展示腊八粥的制作过程和传统文化背景,增强学生的学习兴趣和直观感受。
b)教学软件:运用互动教学软件,开展阅读理解游戏和练习,提高学生的阅读技能和词汇量。
c)实物演示:准备腊八粥的食材和工具,进行现场制作演示,让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
d)小组合作:组织学生分组进行讨论和实践活动,鼓励学生互相合作、交流和分享,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
e)评价工具:使用阅读理解测试卷和评估表,对学生的学习成果进行评价和反馈,促进学生的自我反思和改进。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《腊八粥》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《腊八粥》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《腊八粥》教学目标和《腊八粥》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《腊八粥》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《腊八粥》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《腊八粥》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的语文阅读理解技巧,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《腊八粥》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《腊八粥》这篇文章的主要内容,结合实例帮助学生理解。
突出文章的重点,强调阅读理解的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕文章内容展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对文章主要内容的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决阅
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