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2腊八粥教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读理解教学

2.教学年级和班级：小学三年级一班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过阅读《腊八粥》这篇文章，使学生能够理解文章的主要内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学重点：理解文章的主要内容，分析文章的结构，提高阅读理解能力。

3.教学难点：理解文章中的生词和短语，提高学生的词汇量。

三、教学步骤

1.导入：通过提问的方式引导学生思考，什么是腊八粥，引发学生对文章的兴趣。

2.阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，教师进行讲解和指导。

3.词汇学习：教师讲解文章中的生词和短语，学生进行学习和记忆。

4.文章分析：教师引导学生分析文章的结构，提高学生的阅读理解能力。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，学生进行复习和巩固。

四、教学评价

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《腊八粥》这篇课文，提升学生准确、流畅的朗读能力，以及理解课文内容、概括主旨的能力。

2.思维品质：培养学生分析文章结构、推理判断的能力，能对文章内容进行合理的想象和预测。

3.文化意识：使学生了解和体验中国传统文化中的腊八粥习俗，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过品析课文中的美词佳句，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对文学作品的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解简单的故事情节，同时也已经学习了一些基本的词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于有趣的故事情节和生动的描写通常比较感兴趣，他们喜欢通过阅读来获取信息，并通过讨论和分享来加深对故事内容的理解。学生的学习能力因个体差异而异，有的学生擅长理解和分析故事情节，而有的学生可能更注重细节的把握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《腊八粥》这篇课文时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，特别是那些与传统文化相关的词汇。此外，学生可能对文章中描述的腊八粥的制作过程和习俗不太熟悉，这可能影响他们对文章内容的理解。同时，学生可能需要提高对文章结构的分析能力，以更好地理解文章的层次和主旨。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解文章的内容，引导学生理解故事情节和主题思想。

b)讨论法：学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

c)问题驱动法：教师提出问题，激发学生思考和探索的兴趣，引导学生深入理解文章。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示腊八粥的制作过程和传统文化背景，增强学生的学习兴趣和直观感受。

b)教学软件：运用互动教学软件，开展阅读理解游戏和练习，提高学生的阅读技能和词汇量。

c)实物演示：准备腊八粥的食材和工具，进行现场制作演示，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。

d)小组合作：组织学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生互相合作、交流和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

e)评价工具：使用阅读理解测试卷和评估表，对学生的学习成果进行评价和反馈，促进学生的自我反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《腊八粥》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《腊八粥》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《腊八粥》教学目标和《腊八粥》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《腊八粥》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《腊八粥》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《腊八粥》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《腊八粥》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《腊八粥》这篇文章的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，强调阅读理解的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章主要内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅