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18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：文言文阅读与解析

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化认同、审美鉴赏和思维发展三个方面。

1.文化认同：通过学习《囊萤夜读》，使学生了解中国古代士人的学习精神和家国情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.审美鉴赏：培养学生对文言文语言的审美鉴赏能力，引导学生感受古文的语言美、情节美和人物美，提高学生的文学素养。

3.思维发展：通过分析课文中的重点句子和词语，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

学情分析

五年级（2）班共有40名学生，经过之前的学习，他们对文言文已经有了一定的认识和基础。在学习《囊萤夜读》这篇课文之前，我对学生的知识、能力、素质等方面进行了初步了解，以便更好地调整教学策略。

1.知识方面：大部分学生已经学习过一些文言文，对文言文的语法、句式和修辞手法有了一定的了解。他们能认读和理解常见的文言字词，并能借助注释和工具书阅读文言文。然而，部分学生对文言文的实词、虚词用法和句式结构仍然存在困惑，需要老师在教学中给予重点辅导。

2.能力方面：学生在阅读和理解文言文方面有较强的能力，他们能通过注释和工具书独立解决课文中的难点。同时，大部分学生的表达能力较好，能在课堂上积极发言。但在批判性思维和创意发挥方面，部分学生还有待提高。

3.素质方面：学生们普遍具有好奇心和学习热情，对文言文感兴趣。他们尊敬师长，课堂纪律良好，有利于教学的开展。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要老师引导他们培养良好的学习习惯。

4.行为习惯方面：大部分学生具有良好的学习习惯，能按时完成作业和预习任务。但仍有部分学生存在拖延、粗心大意等问题，对课堂学习产生了一定的影响。针对这一情况，老师在课堂教学中应加强对学生的监督和引导，帮助他们养成良好的学习行为习惯。

综合以上分析，本节课的教学重点应放在帮助学生巩固文言文基础知识，提高阅读理解能力，培养批判性思维和创意发挥。同时，老师还需关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：《囊萤夜读》是五年级语文教材中的一篇课文，确保每位学生都有教材，方便他们随时查阅和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文内容，准备了一些与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备了萤火虫的图片和视频，让学生更直观地了解萤火虫的特点和生活习性。还准备了古代书生的画像，让学生更好地理解古代书生的生活方式和学习态度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要，对教室进行了一些布置。将教室分为小组讨论区和课堂讲解区两部分。在小组讨论区，安排了若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作学习。在课堂讲解区，布置了一个宽敞的讲台，方便老师进行讲解和示范。

5.教学工具：为了方便教学，准备了一些教学工具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等。确保这些工具在使用时能够正常运行，以保证教学的顺利进行。

6.教学用品：为了方便学生做笔记和记录，准备了一些笔记本、笔等学习用品。确保每个学生都有足够的文具用品，以便他们在课堂上能够积极参与和记录学习内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《囊萤夜读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在古代，没有现代科技的帮助下，人们是如何进行夜间学习的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代夜间学习的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《囊萤夜读》的基本背景。这是唐代著名文学家、政治家、思想家柳宗元的一篇散文，描述了唐代士人夜间利用萤火虫的光芒进行阅读的情景。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《囊萤夜读》这篇文章的具体内容。通过分析文章的语言、情节和人物形象，深入理解作者想要传达的思想和价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点句子和词语，以及它们在文中的含义和作用。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《囊萤夜读》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示萤火虫发光的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题