第1课《春》课件2024－2025学年统编版语文七年级上册.pptx

;学习目标;走近作者;朗润

钻出

嫩绿

眨眼

酝酿;识字读音;词语释义-1;词语释义-2;;

绘春2--7;情态：用了“偷偷”“钻”，给人以不知不觉的感觉，

色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱，

长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。

质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，

这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。

;;春草图;春花图;运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法;4.分析春花图

师：有感情的朗读本段，找出自己喜欢的语句，与小组同学交流喜欢的原因。

（1）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”

拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。

（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

（3）“花里带着甜味儿”

“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

（4）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”

想象，由眼前的春花想到秋实。

（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”

侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。

（6）“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”

比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

师总结写景方法：

（1）运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

（2）从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；

（3）按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；

（4）虚实结合，动静结合。;春风，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉，把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的，你的感受又是怎样呢？;春雨图;春雨图;品味语言;2024/7/10;由景及人，春到人欢，与开头呼应。;句段理解-1;句段理解-2;结构图解;;;;技法点拨;这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物蓬勃发展的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。;;;;山??朗润起来

水?涨起来了

太阳??的脸红起来了;作业布置：

1、搜集春的成语、诗词、歌曲等写在作业本。

2、选春花，春风、春雨、春草等任一个，写200字左右练笔。尽可能地运用比喻、拟人的修辞手法。