4.1 分数的意义（教学课件）-【上好课】五年级数学下册同步精品系列（苏教版）.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·SJ;经历有具体到抽象的认识、理解分数意义的过程，感受分数的来源与形成，体会数的发展，培养观察、比较、分析、综合与抽象、概括的能力。;理解分数的意义，认识分数单位。;1.填一填。;2.用分数分别表示色部分。;认识单位“1”;用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。;3

4;3

5;;第四幅图与前三幅图有什么不同？;;认识分数单位;上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？;上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？;4;例1中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？;3

5;1．为了庆祝国庆，实验小学在校园里摆花坛，用的红花比黄花多，下面能正确表示红花和黄花之间数量关系的是（）;2．(判断对错）冰化成水体积减少了，是把冰的体积看作单位“1”。（）;3．课间休息小时，是把看做单位“1”，平均分成份，的时间是这样的份，一次课间休息时间也就是分钟。;4．“小君有邮票30张，小丽邮票数是张数是小君的，又是小亮的，小亮有邮票多少张？”本题根据，

把的邮票张数看作单位“1”求出的邮票张数，然后再根据的张数看作单位“1”，再求出邮票张数。;5．学校买来240本新书，分给五年级。这里把看作单位“1”，

本数×=的本数。;6．把一个正方形看作单位“1”，用阴影部分表示出。;7．（1）六(1)班女生人数是全班人数的。

（2）一筐苹果的质量相当于一筐梨质量的。

上面两句话中，每句话均有两个量，把哪个量看作是单位“1”；相对应的量又叫什么呢？;1.一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。;

1.理解分数的意义，认识分数单位

2.完成《分层作业》