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16海上日出教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《海上日出》阅读理解课

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用所学语言表达自己的观点和情感。

2.阅读与鉴赏：学生能够通过阅读课文，理解作者的意图和表达方式，欣赏并评价课文中的美好情感和形象。

3.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容和结构，发展批判性思维和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.文化传承与理解：学生能够了解和传承中华优秀传统文化，理解课文中所蕴含的价值观和道德观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《海上日出》的主要内容和情节。

2.掌握课文中的关键词语和句子，并能进行适当的想象和描述。

3.理解作者通过描绘海上日出的美景所表达的情感和主题。

难点：

1.对课文中的生僻词汇和难理解句子进行准确的解释和理解。

2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.引导学生运用恰当的想象和联想，感受和欣赏课文中美好的情感和形象。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，引导学生查阅词典和参考资料，对生僻词汇和难理解句子进行解释和理解。

2.利用多媒体教具和图片，引导学生直观地感受海上日出的美景，激发学生的阅读兴趣和想象能力。

3.分组讨论和分享，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，通过交流和互动，提高阅读理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，引导学生理解课文内容。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和思维发展。

-情境创设法：教师通过呈现与课文相关的图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的美景。

2.设计具体的教学活动：

-课前预习：教师布置预习任务，要求学生阅读课文，查阅生词释义，对课文内容有一个初步的理解和把握。

-课堂导入：教师通过展示海上日出的图片或视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

-分组讨论：教师将学生分成小组，让学生就课文中的重点句子、段落展开讨论，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，提高语言表达和表演能力。

-写作练习：教师布置写作任务，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一段关于海上日出的描绘，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文中的重点句子、段落，以及相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和把握课文内容。

-视频：教师播放与课文相关的视频，让学生直观地感受海上日出的美景，增强学生的感官体验。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，查找生词释义，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海上日出》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海上日出是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受自然美景的魅力。

简短介绍《海上日出》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《海上日出》的主要内容，理解作者的情感表达。

过程：

指导学生阅读课文，注意关键词语和句子的理解。

引导学生思考海上日出的意义和作者的表达目的。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：深入分析课文内容，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和段落，理解作者的写作手法和表达效果。

引导学生思考课文中的修辞手法和情感色彩，以及作者的表达意图。

各组分享讨论成果，进行全班交流和互动。

4.情感体验与表达（10分钟）

目标：培养学生的情感体验和表达能力，引导学生欣赏美、表达美。

过程：

让学生闭上眼睛，想象自己置身于海上日出场景中，感受课文所描绘的美景。

邀请学生分享自己的情感体验和感受，鼓励他们用语言表达出来。

引导学生尝试用诗歌或绘画等方式，表达自己对海上日出的情感和想象。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文内容的理解、分析和个人情感体验的表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课