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2009年度春季学期

关于中学生心理咨询案例之学校适应不良

重兴中学李文会

晚上九点半,响起的时候,我正在办公室。里一学生声音很

急促。要我马上过去。一位女生M不舒服了。我急忙回去。

M情况我很清楚。女孩儿很懂事，也当然十分敏感，内向，内心

体验很深刻。成绩一直比较优秀，在班里是前十名的。自我加压严重，

近两个星期，持续头疼，学习很吃力，医院检查，结果是神经衰弱。

在医院我陪她输了两天的液体，效果不好就请假回家了，今天考试，

返校。

回到我宿舍，见到她用帽子把头捂得严严实实的，看来刚刚哭过

鼻涕。同寝室的三个女孩子陪着。不知所措的样子。

我把她们请到了心理聊天室。我特意搬来一套沙发。我请她坐到

沙发上，我给了她一个毛茸茸的很柔软的布艺海豚，让她背靠着，尽

量放松。我很随意的倾斜向她，坐在她旁边的小沙发上。她深埋着头。

我先让她缓缓地做一次深呼吸，平静一下情绪。以下是我们谈话的详

细记录

我轻声地问她：“你现在感觉如何？”〔这里我明知道她头疼的感

觉，但这种感觉应该由当事人自己陈述。我们不宜轻易做出判断，防

止来访者受到暗示，造成错觉〕

她哽咽着说：“头还是疼得很厉害。”说着就擦淌下来的泪水。

我：头疼不是一天得的，当然也不能一下子就好。

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她：我现在一点都学不进去，头疼的很厉害。到教室就头疼，我

现在很想离开学校这个环境，我受不了学校紧张的气氛，给我的压力

很大。但我又不敢回家，我不知道该怎么办。

我：我今天听你爸爸说，昨晚上你妈带你出去玩了一圈儿，这样

很好啊。

她：我老让我爸妈操心。

我：这是他们的权利和义务，这是做父母的基本需要，这是应该

的。

她：我今天早晨发生了一件事又让他们为我担忧了。

她又开始哭了。我递给她几张纸巾。然后轻轻地问她怎么了。

她：今天早晨一点的时候我就睡不着了，头还是很疼，一直到三

点，我想出去转转，我给爸妈留了张纸条就出去了。结果······结

果他们就出去找我了。

我：凌晨三点你一个小女孩儿出去，爸妈当然会急着找你了，这

是应该的。如果我有孩子半夜出去，我肯定也一样急着去找的。我想

如果是你，将来有孩子的时候，你也肯定这样做的，不是吗

她，沉默，居然。我愿想她应该点头的。

她：我妈说，我天天让他们操心，不放心。说我事儿多。

她泪水不停的淌。

哦，原因在这儿呢，对她这样一个过于敏感，内心体验深刻的女

孩子来说，诸如此类的话当然会很强烈的增加她的心理负担，她当然

无法承受，也无力承受。

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我：这些话你妈以前是不是也对你说过？

她：嗯。

我：什么时候开始这样说你的？有多长时间了？

她：自从上了初中之后。

我：为什么呢？

她：我也不知为什么，自从上了初中，初一时身体一直很弱。经

常生病。

我：我看你现在身体很健康啊，〔事实上，她体质确实有些弱，

但并不至于弱不禁风，我想主要还是对初中新生活的不适应所致的心

理反映。所以我有意暗示她，让她意识到自己很健康，改变她对自身

体质弱的观念〕

我接着说：你在初一的时候，由于从小没离开过家，一下子毫无

准备地进入到了初中的寄宿生活，这时不知所措的你开始了内心和

寄宿学校这个环境之间的矛盾冲突．而冲突便是造成你焦虑甚至恐惧

的原因．这种焦虑就表现在你那时候所谓的头疼，多病等具体的身体

症状和自我感知上的一些错觉。事实上，有很多学生也都有过这样的

情况，每个人面对一个新环境的时候，都需要有一段时间去适应，只

不过适应所需的时间或长或短罢了。我原来有一个学生，也是女孩子，

刚开始不适应初中的新生活，成绩很糟糕，我所教的英语经常考十几

分，二十分都少见。整天哭哭啼啼的。根本无法正常上课。后来我帮

她进行调节，经过我和她近一个月的不懈努力，她终于可以适应了初

中的生活，而且成绩也当然的有了惊人的进步，两个星期之后，她的

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英语成绩由原来的十几分一下子提到了７０多