7.1《折线统计图》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

7.1《折线统计图》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1《折线统计图》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级下册数学人教版教材的第7.1节《折线统计图》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.理解折线统计图的概念和特点，能够描述和解释折线统计图所反映的数据信息。

2.学会绘制折线统计图，能够根据给定的数据选择合适的scale和position，使得折线统计图能够清晰地展示数据的变化趋势。

3.能够分析折线统计图中数据的变化趋势，从而得出相应的结论。

4.通过实际案例，感受折线统计图在生活中的应用，体会数学与实际生活的紧密联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数据分析：通过学习折线统计图的概念和特点，学生能够理解并运用折线统计图来描述和解释数据的变化趋势，提高对数据的分析和处理能力。

2.几何直观：通过绘制折线统计图，学生能够运用几何直观来展示数据的变化情况，培养空间想象和几何直观能力。

3.数学建模：学生能够根据实际问题选择合适的折线统计图来建立数学模型，通过模型来分析和解决实际问题，培养数学建模的能力。

4.数学思维：通过对折线统计图的分析和讨论，学生能够运用逻辑推理和数学思维来解释和推断数据的变化趋势，培养批判性思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）折线统计图的概念与特点：学生需要理解折线统计图是一种用折线连接各个数据点的图表，能够反映数据的变化趋势。

（2）绘制折线统计图的方法：学生需要掌握如何根据数据选择合适的scale和position，绘制出清晰展示数据变化趋势的折线统计图。

（3）折线统计图的应用：学生需要能够将折线统计图应用于实际问题中，通过图表分析数据，得出结论。

2.教学难点

（1）理解折线统计图的数据变化趋势：学生可能难以把握数据在折线统计图中的变化趋势，需要教师通过具体案例和实际操作进行讲解和引导。

（2）绘制折线统计图的方法：学生可能对如何选择合适的scale和position以及如何绘制折线统计图存在困惑，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）分析折线统计图的数据变化趋势：学生可能难以通过折线统计图来分析和解决问题，需要教师通过实际案例和问题引导学生运用图表进行数据分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的折线统计图示例、数据表格、实际案例等，以便于学生能够直观地理解和学习折线统计图的概念和应用。

3.多媒体资源：收集与折线统计图相关的图片、图表、视频等多媒体资源，通过多媒体展示和讲解，帮助学生更好地理解和学习折线统计图的知识。

4.实验器材：准备折线统计图绘制所需的纸张、直尺、铅笔等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生能够亲自动手绘制折线统计图，提高实践操作能力。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在黑板上绘制折线统计图的示例，设置小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师进行多媒体展示和教学讲解，同时能够及时进行互动和解答学生的问题。

7.练习题库：准备与折线统计图相关的练习题和案例分析题，以便于学生在课后进行巩固复习和提高解题能力。

8.反馈问卷：准备教学反馈问卷，以便于收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈，以便于教师进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解折线统计图的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习折线统计图内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确折线统计图教学目标和折线统计图重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保折线统计图教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习折线统计图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入折线统计图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为折线统计图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解折线统计图知识点，结合实例帮助学生理解。

突出折线统计图重点，强调折线统计图难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，