教师与学生专题培训市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

第五章教师与学生第1页第1页

学习目的1.了解教师职业历史发展和现实状况，了解教师职业专业性质和特点；2.领略教师职业使命和价值，了解教师专业素质及专业发展过程与特点；3．能利用相关知识对自己职业理想和信念进行分析与评价，据此对自己专业发展方向和目标进行设计与规划；4.区分不同学生观，掌握当代学生观基本内涵和特点；了解学生发展过程及其主要特点；5.联络实际分析学生生活环境，明确学校教育改革和发展方向；6.认识师生关系性质、特点及其功效，知道师生关系基本内涵和构建策略、师生互动结构与方式。第2页第2页

目录第一节教师第二节学生第三节师生关系第3页第3页

第一节教师一、教师职业历史和现实状况（一）古代教师职业古代教师职业含有下列特点：首先，教师作为思想文化和知识结果传递者，道德行为权威和表率，对学生学习和思想行为含有绝正确主导作用。另一方面，教师还没有从官僚集团中完全分离出来，教师队伍很不专心、不安心、不稳定。第三，对于教师选择和评价主要是一个政治性、伦理性而非专业性原则和要求。第四，教师缺乏专业化培养和训练。第4页第4页

（二）近代教师职业文艺复兴以后，西方思想解放和自然科学发展，爆发了以蒸汽机为标志第一次工业革命。工业化生产要求普及初等教育。为满足普及初等教育对教师需求，各国纷纷建立师范学校，专门培养和训练小学教师。自17世纪末起，师范教育和教育科学产生和发展，标志着教师职业开始初步专业化。第5页第5页

（三）当代教师职业在当代社会，教师职业含有下列基本特点：首先，教育改革和发展要讨教师不但要成为学科知识方面专家，还应成为教育方面专家。另一方面，教师教育从职前教育延伸到职后培训乃至终身教育和学习，由大学阶段延伸到教师所任职学校实践反思、专家引领和同行互助。第三，实行严格教师职业资格证书制度。第四，教师职业待遇、社会声望和专业权力不断达到提升和改进。第6页第6页

二、教师职业性质和特点1.教师职业专业性质国内外教师专业化理论与实践表明，教师职业专业性应当表达在下列几种方面：（1）专业知能。指教师从事专业活动应当含有专业知识与技能，这是专业条件中首要条件。（2）专业道德。指教师作为专业人员所应当具备专业精神、专业抱负、专业品格和专业行为规范。第7页第7页

（3）专业训练。长时间系统专门职业训练和不断进修学习机会，是教师职业发展成为专业必要途径。（4）专业发展一方面，教师需要通过职前教育、入职教育和在职教育，不断提高专业知识和能力水平；另一方面，教师在临床专业实践中不断摸索、反思、合作、交流、分享，从中获得丰富实践性知识。第8页第8页

（5）专业自主教师专业也应拥有相称程度自主决议和自由裁量权利。这既是基于国家和社会对于专业人员由于拥有普遍较高专业知能和专业道德而予以一个信任，也是专业人员按照专业水准和要求开展专业活动，从事独立判断、决议和行为一个基本条件和保障。（6）专业组织首先，教师专业组织对政府教育政策有很大影响力，以提升教师政治、经济和专业地位，维护教师职业权利、利益，增进教师互相交流和合作；与此同时，教师专业组织也发挥监控教师专业行为以保障客户和社会利益、维护教师职业形象和名誉功效，以此提升教师专业水准、增进教师专业发展。第9页第9页

2．教师专业化内涵与历程教师专业化包括两个互相依存基本方面：（1）教师职业专业化。教师职业专业化是在教师群体努力和国家、社会等方面参与和支持下，使教师职业符合专业原则、取得专业地位，从而由普通职业发展成为专门职业过程。第10页第10页

（2）教师个体专业化。教师个体专业化是教师个体在职业生涯过程中，依托专业组织，通过长期专业教育和学习，取得专业知识、能力、道德，依据一定专业权利和责任从事各项专业实践活动，成为专业工作者成长和发展过程。第11页第11页

三、教师职业使命和价值（一）教师职业使命1．保护和扶助学生是教师职业最基本职责和使命。2．传承人类文化知识、引领社会思想价值是教师主要使命。3．教书育人是教师职业关键使命。第12页第12页

（二）教师职业价值1．教师职业外在价值（1）经济收入（2）职业权力（3）职业声望第13页第13页

2．教师职业内在价值伴伴随教师工作付出与奉献，是学生成长和进步。教师从中取得了其它职业难以享受信任感、尊敬感、成就感和幸福感。教师生命价值在学生成长中得以延续，在这种创造性劳动中得到释放和提升。第14页第14页

四、教师专业素质1．职业道德教师职业道德必须建立在教师作为一个“普通人”崇高社会公德之上。教师职业道德主要方面是为人师表。教师事业心是教师整体素质结构中关键和关键要素，是教师做好教育工作主线前提，是教师其它方面素质提升基础和主线确保，是推