吉林省通化市八年级地理上册 2.2气候教案2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市八年级地理上册2.2气候教案2（新版）新人教版

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教学内容

吉林省通化市八年级地理上册2.2气候教案2（新版）新人教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.气候的概念与要素：引导学生理解气候的定义，掌握影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形地貌等。

2.我国气候类型的分布：介绍我国主要的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原气候等，并通过地图让学生直观了解各类气候的分布。

3.气候对生产、生活的影响：分析气候条件对人类生产、生活的影响，如农业、水资源、能源等方面的关系。

4.气候变化与人类活动：探讨全球气候变化对人类活动的影响，以及人类活动对气候变化的反馈作用。

5.案例分析：以通化市为例，分析当地气候特点及其对生产、生活的影响，提高学生理论联系实际的能力。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，巩固学生的知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.综合思维：通过学习气候的概念、要素及我国气候类型的分布，提高学生对地理事物的综合分析能力，学会从多角度、多层次认识问题。

2.区域认知：以通化市为例，引导学生了解和分析特定区域的气候特点及其对生产、生活的影响，培养学生对区域差异的敏感性和理解能力。

3.人地关系：探讨气候与人类活动之间的关系，使学生认识到人类活动对气候的影响，以及气候变化对人类社会的反馈作用，提高学生的人地关系素养。

4.时空观念：通过对我国不同气候类型的分布及气候对生产、生活的影响进行分析，培养学生时空观念，使其能够从时间和空间维度认识地理事物的演变和规律。

5.地理实践能力：通过课堂讨论、案例分析等教学活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）气候的概念与要素：理解气候的定义，掌握影响气候的主要因素，如纬度、海陆分布、地形地貌等，并通过实例进行解释。

举例：解释为什么我国南方地区比北方地区温暖，主要原因是纬度因素。

（2）我国气候类型的分布：熟悉我国主要气候类型的分布特点及其成因。

举例：分析温带季风气候与亚热带季风气候的分布区域及区别。

（3）气候对生产、生活的影响：了解气候条件对农业、水资源、能源等方面的影响。

举例：讨论季风气候对农业生产的影响，如为什么我国南方适合种植水稻，北方适合种植小麦。

（4）气候变化与人类活动：认识全球气候变化对人类活动的影响，以及人类活动对气候变化的反馈作用。

举例：阐述过度排放温室气体如何导致全球气候变暖，进而影响人类生产、生活。

2.教学难点

（1）气候与天气的区别：区分气候和天气的概念，理解气候是长时间内的平均天气状况。

举例：解释为什么说今天下雨不能代表这个地区气候湿润，而多年降水数据才能说明气候特点。

（2）影响气候的因素综合分析：识别多个因素共同影响气候的复杂性，如地形、洋流等。

举例：分析为什么青藏高原地区气候寒冷，除了纬度因素外，还与高原地形有关。

（3）气候对生产、生活的影响程度：评估气候条件对生产、生活的影响程度，尤其是极端气候事件。

举例：探讨干旱、洪涝等极端气候事件对农业生产的影响，以及如何减轻这些影响。

（4）人类活动对气候变化的适应与减缓：探讨如何适应气候变化，以及人类应采取哪些措施减缓气候变化。

举例：讨论节能减排、绿色出行等生活方式如何减缓全球气候变暖。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解气候的概念、要素、我国气候类型的分布等基础知识点，确保学生掌握核心内容。

（2）讨论法：针对气候对生产、生活的影响及人类活动对气候变化的适应与减缓等议题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究法：以通化市为例，引导学生分析当地气候特点及其对生产、生活的影响，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以解决实际气候问题为项目目标，如设计节能减排方案等，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演气候专家、农民、企业家等角色，从不同角度讨论气候变化对生产、生活的影响及应对策略。

（2）实验：设计简单的气候模拟实验，如用瓶子、水和小灯泡模拟温室效应，帮助学生直观地理解气候变化的原因。

（3）游戏：开发或引入与气候相关的教育游戏，如“气候棋盘”等，让学生在游戏中学习气候知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含气候概念、要素、气候类型分布、气候变化与人类活动等内容的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放与气候变化、人类活动影响等相关的视频资