八年级地理下册 8.1 西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”教案 晋教版.docx

八年级地理下册8.1西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”教案晋教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自晋教版八年级地理下册第8单元“中国的旅游景观”，标题为“8.1西双版纳——晶莹透亮的‘绿宝石’”。教材以我国云南省的西双版纳为背景，通过描述其独特的地理位置、气候特点、动植物资源、民族文化以及旅游资源等内容，让学生领略西双版纳的自然美和人文魅力。本章节内容旨在帮助学生建立地理空间概念，提高他们对地理环境的认知能力，同时培养他们的环保意识和热爱家乡的情感。课程设计将紧密结合教材，通过丰富多样的教学活动，使学生深入了解西双版纳的地理特征及其在国家旅游战略中的重要地位。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解西双版纳的地理位置及气候特点，掌握其对生物多样性的影响。

-认识西双版纳的动植物资源，特别是热带雨林生态系统的重要性。

-了解西双版纳的民族文化和旅游资源，理解其在旅游业中的价值。

-培养学生的地理观察力和分析能力，通过实例研究，提升对地理环境的综合评价。

举例：通过案例分析，让学生掌握西双版纳成为生物多样性宝库的原因，例如，高湿度的气候、丰富的降雨量和复杂的生物群落等。

2.教学难点

-理解西双版纳地理位置对气候的复杂影响，如何形成独特的热带雨林气候。

-认识并区分西双版纳特有的动植物种类，理解生物多样性的保护意义。

-深入理解民族文化与自然景观的相互关系，以及如何可持续发展旅游资源。

-提高学生将理论知识应用于实际问题的能力，例如分析西双版纳旅游业对当地经济和生态的影响。

举例：针对地理位置的难点，教师可通过动态地图演示和气候数据分析，帮助学生理解西双版纳地理位置对其气候形成的具体作用。对于生物多样性的难点，教师可组织学生进行角色扮演，模拟不同的保护措施，以增强学生的参与感和理解力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：地理教室、多媒体投影设备、实物模型、标本、地图、气候数据表。

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学课件、视频资料、音频资料、教学图片。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台、在线评测系统。

-信息化资源：电子白板、移动学习设备（如平板电脑）、教学APP、电子教材。

-教学手段：小组合作、探究学习、角色扮演、案例研究、实地考察、讨论交流、数据分析、多媒体演示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解西双版纳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“西双版纳的地理位置对其气候有何影响？”激发学生思考，为课堂学习西双版纳的地理特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如地图、气候数据、视频资料等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习西双版纳相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么西双版纳被称为‘绿宝石’？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国旅游景观的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解西双版纳的地理位置、气候特点、动植物资源、民族文化等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出热带雨林生态系统的重点，强调保护生物多样性的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护西双版纳的生物多样性？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟保护热带雨林的决策过程，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对西双版纳的知识点进行梳理和总结。

强调保护生物多样性和可持续发展的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对西双版纳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与西双版纳相关的拓展知识，如热带雨林的保护措施、生态旅游的发展等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合西双版纳内容，引导学生思考