七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教案1 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教案1（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第三章第三节“降水的变化与分布”。具体内容包括：

1.降水的基本概念，如降水的形成、类型和测量方法。

2.影响降水的因素，如纬度、海陆位置、地形、季节和气候系统等。

3.世界降水的分布规律，如赤道多雨、两极少雨、中纬度沿海多雨、内陆少雨等。

4.中国降水的分布特点，如东南沿海多雨、西北内陆少雨、季节性降水明显等。

5.降水对生活和环境的影响，如农业灌溉、水资源分配、洪水灾害等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握天气和气候的基本概念，本节课将进一步深化对这些概念的理解。

2.学生已学习地理地图的阅读和分析方法，本节课将运用这些方法来研究降水的分布。

3.学生已了解世界和中国的地理概况，本节课将在此基础上分析降水分布的规律和特点。

核心素养目标

1.空间观念：通过分析世界和中国的降水分布图，培养学生对降水空间分布的直观认识，提高空间思维能力。

2.数据分析：运用已有的地理统计数据，分析降水量的变化与分布规律，培养学生的数据分析能力。

3.综合思维：引导学生从纬度、海陆位置、地形等多方面因素，综合分析降水变化与分布的复杂性，培养学生综合分析问题的能力。

4.地理实践：通过观察身边的降水现象，了解降水对生活和环境的影响，培养学生将地理知识应用于实际生活的能力。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经初步掌握了地理学科的基本知识，对地理空间分布、自然地理现象等有了初步的认识。然而，对于降水的形成、影响因素以及分布规律等知识，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要从基础入手，引导学生逐步理解和掌握相关知识。

在知识层面，学生对于世界的地理分布、中国的地理概况有一定的了解，但可能缺乏对降水分布的系统认识。因此，在教学过程中，需要将已有的地理知识与降水分布相结合，帮助学生建立完整的知识体系。

在能力层面，学生具备一定的地图阅读和分析能力，但可能在处理复杂地理数据、分析地理规律方面存在困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的数据处理能力和地理分析能力，使其能够独立分析降水分布规律。

在素质方面，学生可能存在个体差异，部分学生对地理学科感兴趣，具备较好的学习积极性；而部分学生可能对地理学科兴趣不足，学习积极性较低。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发其对地理学科的兴趣，提高学习积极性。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和风格。有的学生喜欢通过阅读教材获取知识，有的学生则更喜欢通过实践活动来学习。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的学习习惯，采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，但仍然存在不足。在教学过程中，需要针对学生的具体情况，制定合理的学习计划，注重知识点的讲解与实践活动的结合，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，关注学生的情感态度，培养其良好的学习习惯，使其在地理学科学习过程中取得更好的成绩。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台等。

3.信息化资源：人教版七年级地理教材、数字化教学资源包、在线地图、降水数据统计图表等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、地理信息系统（GIS）演示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对降水现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道降水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于降水的图片或视频片段，让学生初步感受降水的重要性。

简短介绍降水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.降水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解降水的基本概念、形成原因和测量方法。

过程：

讲解降水的定义，包括其主要形成原因和测量方法。

详细介绍降水的基本类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.降水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解降水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的降水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解降水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用降水知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与降水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.