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心理活动教育儿童
演讲人：
日期：
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目录
儿童心理发展特点与需求
心理活动在儿童教育中作用
家庭教育中心理活动应用策略
校园心理健康教育实施途径
心理活动在课外活动中应用
评估与反馈机制建立
儿童心理发展特点与需求
01
婴儿期
幼儿期
学龄前期
学龄期
01
02
03
04
主要依赖感官知觉和运动能力，通过触摸、听觉、视觉等方式探索世界。
语言能力迅速发展，好奇心强，开始形成自主意识和初步社交能力。
想象力丰富，喜欢模仿和创造，对规则和秩序有了一定认知。
注意力、记忆力和思维能力逐渐提高，开始形成较为稳定的兴趣爱好和同伴关系。
儿童通过感知、注意、记忆、想象和思维等过程
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