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3开满鲜花的小路(设计：)

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2.齐读课题《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，整体感知

1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？

2.听范读，注意字音、注意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助课后的拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.分段朗读课文，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利。

三、生字认读，读准字音

1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2.出示生字指名拼读。

3.小老师领读。

4.重点认读：裹、籽、懊、猬、邮。

5.猜谜语。

大衣里面装苹果——裹

小米生宝宝——籽

6.出示词语，指名读、小组赛读。

四、学写生字

出示生字：鲜、邮、递、员、原。

指名拼读。

跟着电脑书空。

指名说一说书写要注意的地方。

教师范写。

学生书写。

书写展评。

第二课时

【教学任务】达成目标2后半部分和目标3。

一、复习引入

1.出示本课生字，学生认读。

2.出示词语，开火车读词语。

3.出示图片，导入新课。

二、课文赏析

（一）品读第1—5自然段。

邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！”原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。

1.指名朗读，你知道了哪些信息。

2.你从哪些词语中读到的呢？

3.“喊”这个词语可以读出来什么？读出你的体会。

鼹鼠先生赶紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。

鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧（àosàng）。

1.你从“赶紧”这个词语能体会出来什么呢？读出你的体会。

2.引导学生关注标点符号。

4.指导朗读对话。

（二）品读第6—10自然段。

春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

鼹鼠先生回答：“我不知道！”

鼹鼠先生路过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

鼹鼠先生回答：“我不知道！”

1.你曾经见过什么样子的“路”？

2.这条小路开满了鲜花，看着很高兴的，读出开心的心情。

3.一条（）的小路，试着说一说吧！

4.两个对话，两个“惊奇”，请体会小动物的心情。

（三）品读第11—12自然段。

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（大家玩得好开心啊！）

松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”

1.交流分享：照样子说句子。

门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。

门前开着一大片（）的鲜花。

房子旁边（）。

山坡上（）。

……

2.照样子写词语。

花朵簇簇：雪花飘飘凉风习习

快活地跳：开心地玩惊喜地笑

3.去年的花籽到了春天，变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊！

4.试着用“多么”说句子！

5.生活中还有什么也是美好的礼物啊？

三、课堂展示

1.有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。

2.有感情地朗读课文，看谁读得有感情！

四、书写生字

1.出示生字。

2.指名拼读。

3.跟着电脑书空。

4.指名说一说书写要注意的地方。

5.教师范写。

6.学生书写。

7.书写展评。

五、作业布置

1.完成《铅笔写字》；

2.完成同步。

【板书设计】

3开满鲜花的小路

鲜一条（）的小路

邮门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。

叔

堆

【教学反思】