《笔算乘法 练习课二》（教案）三年级上册数学人教版.docx

教案：《笔算乘法练习课二》

一、教学目标

1.让学生进一步理解乘法的意义，掌握乘法算式的组成及各部分的名称。

2.使学生能够正确地计算两位数乘一位数，两位数乘整十数，并进一步掌握乘法竖式的计算法则，提高计算能力。

4.培养学生书写认真、规范，独立检查的习惯。

二、教学内容

1.两位数乘一位数的乘法竖式计算

2.两位数乘整十数的乘法竖式计算

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法。

2.教学难点：理解乘法竖式计算的原理和步骤，提高计算准确性。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.导入新课：通过提问和引导，让学生回顾上节课学习的乘法知识，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：通过讲解和示范，让学生掌握两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法，理解乘法竖式计算的原理和步骤。

3.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算能力。

六、板书设计

1.板书《笔算乘法练习课二》

2.板书内容：两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法，乘法竖式计算的步骤。

七、作业设计

1.课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

2.拓展作业：设计一些拓展性的题目，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高解决问题的能力。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法，提高了计算能力。

2.存在问题：部分学生在乘法竖式计算过程中，容易出现计算错误，需要进一步加强练习和指导。

3.改进措施：在下一节课的教学中，可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识，提高计算准确性。同时，注重培养学生的审题习惯和独立检查能力，提高解决问题的能力。

重点关注的细节：两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法

详细补充和说明：

1.将两位数的个位数与一位数相乘，得到的结果写在个位上。

2.将两位数的十位数与一位数相乘，得到的结果写在十位上。

3.如果十位上的结果超过10，需要将进位的部分加到百位上。

例如，计算23乘以4：

23

x4

92

在这个例子中，我们将3乘以4得到12，将2写在个位上，将1进位到十位。然后将2乘以4得到8，再加上进位的1，得到9，将9写在十位上。所以，23乘以4等于92。

1.将两位数与整十数的十位数相乘，得到的结果写在十位上。

2.将两位数与整十数的个位数相乘，得到的结果写在个位上。

3.如果个位上的结果超过10，需要将进位的部分加到百位上。

例如，计算23乘以50：

23

x50

1150

在这个例子中，我们将3乘以5得到15，将5写在个位上，将1进位到十位。然后将2乘以5得到10，再加上进位的1，得到11，将11写在十位上。所以，23乘以50等于1150。

1.通过实际例题进行讲解和示范，让学生清楚地看到每一步的计算过程和结果。

2.布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算能力。

3.在练习过程中，教师可以给予学生适当的提示和指导，帮助他们解决问题，并及时纠正错误。

4.通过小组合作和讨论，让学生相互交流和分享计算心得，提高他们的计算能力和团队合作能力。

两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算方法是本节课的重点内容。通过详细的讲解、示范和练习，学生可以掌握这些计算方法，提高他们的计算能力。同时，教师需要注意学生的反馈和掌握情况，及时调整教学策略，确保学生能够熟练运用这些计算方法，为后续的学习打下坚实的基础。

在详细补充和说明两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算方法时，我们可以进一步细化步骤，提供更多的示例，以及如何在教学中强化学生的理解和应用能力。

两位数乘一位数的计算方法

1.步骤细化：

确定乘数和被乘数，例如：34×5。

将一位数乘以两位数的个位数，记录结果。例如：5×4=20，将0写在个位上，将2作为进位。

将一位数乘以两位数的十位数，加上进位。例如：5×3=15，加上进位2，得到17。

将步骤2和步骤3的结果组合起来，得到最终答案：170。

2.示例：

52×7=364

7×2=14，4写在个位上，1进位。

7×5=35，加上进位1，得到36。

结果：364。

3.教学中强化理解：

通过动画或实物演示，展示乘法的分配律。

使用颜色编码，区分个位和十位的计算过程。

让学生用自己的语言解释计算过程，加深理解。

两位数乘整十数的计算方法

1.步骤细化：

确定乘数和被乘数，例如：58×20。

将两位数乘以整十