《青铜葵花》课件.pptx

《青铜葵花》课件

目录作品背景与作者简介故事情节与人物形象艺术特色与文学风格主题思想探讨与价值体现阅读方法与技巧指导跨学科拓展与延伸活动设计

01作品背景与作者简介

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。主要作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《根鸟》、《青铜葵花》等。他的作品大量被译介到国外，已收入中小学语文教材和国家统编语文教材。曹文轩及其代表作品

《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事，最初的概念是一种“城市少年——乡村少年”的关系。书的构思时间非常长，他写起来也就是做了个笔录工作，创作仅用一个月的时间，脱稿后就交给学生们进行校对。《青铜葵花》书名的三层意思：人物名字；物品：青铜做的葵花（雕塑）；人物品质：坚韧不拔、乐观活泼。《青铜葵花》创作背景

小说以中国二十世纪五六十年代为背景，讲述了小女孩葵花的父亲被下放到“五七干校”，不慎溺水身亡手，孤女葵花被当地一农民青铜收养，在贫苦、蝗灾、水灾、旱灾等不断的磨难中，一家人互相扶助，从容地渡过了一个又一个的难关，在风雪、严寒、蝗灾、水灾、饥饿中挺立，他们就是青铜葵花一家。时代背景小说表现了孩子、朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着每一位读者的眼睛、震撼着每一位读者的心灵。主题思想时代背景与主题思想

02故事情节与人物形象

主要情节梳理010203引子：城市女孩葵花跟随爸爸来到一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花。

主要情节梳理为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋。为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上。为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链。

在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。主要情节梳理

青铜一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知，青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良，依然对生活充满向往。葵花一个地地道道的城市女孩，却因为“文革”跟着爸爸来到了陌生的大麦地村过日子。爸爸因为意外死亡，葵花成了无依无靠的孤儿。奶奶高贵、慈祥的老人，在全村人中是德高望重的存在。她非常爱孙子孙女，为了他们坚持留在人世间，最终不惜去东海摘棉花给青铜葵花做棉袄后因病去世。青铜、葵花等角色分析

010203爸爸葵花的亲生父亲，用青铜雕刻的葵花寄托对女儿的爱，后因落水意外身亡。妈妈青铜的母亲，坚强、乐观的农村妇女，和丈夫一起支撑着家庭，在苦难中也不放弃希望。嘎鱼大麦地的孩子，喜欢捉弄葵花，爱搞恶作剧。后来转变了思想，与青铜葵花站到了同一阵线。人物关系图谱

03艺术特色与文学风格

通过儿童的视角来展现故事，使得故事更加真实、生动，易于引起读者的共鸣。儿童视角回忆性叙事情节紧凑采用回忆的方式，将过去的事情和现在的情感交织在一起，形成一种独特的叙事魅力。故事情节跌宕起伏，紧凑有序，使得读者在阅读过程中始终保持高度的紧张感和期待感。030201独特叙事方式

运用丰富的词汇和生动的描绘手法，将人物、景物、情感等展现得淋漓尽致。生动描绘语言充满诗意，运用比喻、拟人等修辞手法，使得文本具有深厚的艺术感染力。诗意表达语言简洁明快，不拖沓冗长，使得读者在阅读过程中能够迅速进入故事情境。简洁明快优美诗意语言

以江南水乡为背景，展现了独特的地域文化和自然风光，使得故事具有深厚的文化底蕴。江南水乡背景通过对江南地区的民俗风情进行细致入微的描绘，使得读者能够感受到浓郁的地方特色。民俗风情描绘人物形象塑造上，注重展现江南人的性格特点和文化内涵，使得人物更加立体、生动。人物形象塑造浓郁地域文化色彩

04主题思想探讨与价值体现

通过描述青铜和葵花在艰难困苦中的成长过程，展现了他们面对困境不屈不挠、勇敢坚强的品质。探讨了成长所包含的内涵