七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版.docx

七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版英语七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?，本节课主要让学生掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成以及运用，通过学习一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。学生能够听懂、会说、会读关于一般现在时的疑问句、否定句以及一般疑问句的回答。学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力和团队合作意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Canyouplaytheguitar?，学生能够提高自己的语言运用能力，学会用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。同时，通过了解西方音乐乐器和文化，增强文化意识，尊重文化差异。在思考和回答问题的过程中，发展思维品质，提高问题解决能力。此外，学生通过小组合作学习，提高自主学习能力、合作能力和探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的构成。

2.用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。

难点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的运用。

2.一般疑问句的回答。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时的疑问句和否定句的构成，加深理解。

2.利用情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。

3.通过小组讨论和互动，让学生在实践中掌握一般疑问句的回答技巧。

4.设计分层练习题，针对不同学生的学习水平进行针对性训练，帮助学生克服难点。

5.鼓励学生主动提问、积极参与，提高学生的自信心和语言表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。例如，模拟商店购物场景，让学生用英语进行交流。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟导游向游客介绍景点。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，让学生互相交流、讨论和合作，提高语言运用能力和团队合作意识。例如，让学生分组进行讨论，共同完成一份关于音乐乐器的报告。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，播放一段关于不同音乐乐器的演奏视频，让学生直观地感受各种乐器的特点。

2.交互式教学软件：利用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，通过电子白板展示一道选择题，让学生上台进行操作，选择正确答案。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的平台。例如，在学习音乐乐器的相关知识时，让学生在平台上观看相关的教学视频，自主学习乐器的演奏技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动