2024-2025学年八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动教案 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：动物的运动

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.生命观念：通过学习动物的运动方式，使学生能够理解动物运动的生物学意义，形成对生命活动方式的认知。

2.科学思维：培养学生分析动物运动适应环境的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：通过观察和分析动物运动实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.社会责任：培养学生关注动物运动与人类生活的关系，提高学生的社会责任意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）动物运动方式的分类及特点：游泳、飞行、爬行、行走等。

（2）动物运动器官的结构与功能相适应的原则。

（3）动物运动在生物学中的意义。

（4）动物运动与人类生活的关系。

2.教学难点：

（1）动物运动方式的分类及特点：理解各种运动方式适应环境的意义。

（2）动物运动器官的结构与功能相适应的原则：掌握不同动物运动器官的结构与功能。

（3）动物运动在生物学中的意义：理解运动对动物生存和繁衍的重要性。

（4）动物运动与人类生活的关系：探讨运动对人类生活的影响。

（5）实验操作：观察动物运动实例，分析运动器官的特点。

举例说明：

对于教学重点中的动物运动方式的分类及特点，可以通过观察不同动物的运动视频或图片，让学生了解游泳、飞行、爬行、行走等运动方式的生物学特征。例如，游泳运动方式的动物通常具有鳍或蹼，如鱼类和青蛙；飞行运动方式的动物具有翅膀，如鸟类和昆虫；爬行运动方式的动物具有爪子和爬行皮肤，如蛇和蜥蜴；行走运动方式的动物具有四肢，如哺乳动物和鸟类。

对于教学难点中的动物运动器官的结构与功能相适应的原则，可以通过解剖实验或模型展示，让学生了解不同动物运动器官的结构与功能。例如，鸟类的翅膀结构轻巧且具有弹性，适合飞行；鱼类的鳍结构能够有效地推动水流，适合游泳。

在探讨动物运动在生物学中的意义时，可以举例说明运动对动物生存和繁衍的重要性。如运动有助于动物寻找食物、逃避敌害、寻找配偶等，这些都是动物生存和繁衍的基本需求。

在讨论动物运动与人类生活的关系时，可以引导学生关注运动对人类健康和生活质量的影响。例如，运动有助于人类保持身体健康、提高免疫力、预防疾病等。

最后，对于实验操作环节，可以设计观察动物运动实例的实验，如观察鱼类、鸟类、爬行动物的运动，让学生通过观察和分析，了解不同动物运动器官的特点。在实验过程中，教师应引导学生注意观察运动器官的结构与功能，以便更好地理解动物运动方式的适应性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动》所需的教材或学习资料，包括文本教材和实验指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，动物运动方式的图片、各类运动器官的结构图、动物运动实例的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，动物运动器官模型、骨骼模型、运动器材（如跳绳、毽子等）、观察工具（如放大镜、显微镜等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生作品和实验结果。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线视频、学术文章、教育平台等，确保在课堂上可以顺利访问。

6.教学软件：准备好教学所需的软件工具，如PPT、多媒体播放器、在线互动平台等，确保设备能够正常运行。

7.安全告示：如果实验涉及动物或生物组织，需提前准备安全告示，提醒学生注意实验操作安全，遵守实验室规则。

8.学生分组：根据班级人数和教学需要，提前将学生分成若干小组，每组指定组长，以便于课堂讨论和实验操作。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，以便于课后改进教学方法。

10.教学计划：提前制定详细的教学计划，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，确保课堂教学有序进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物运动教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好