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【新课标】17.会滚的玩具（设计应用）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【新课标】17.会滚的玩具（设计应用）教案

教学内容分析

【新课标】17.会滚的玩具（设计应用）教案

教学内容：

本节课的主要教学内容是设计应用，以“会滚的玩具”为主题，让学生通过观察、思考、实践，了解圆柱体的特征以及其在生活中的应用。学生需要掌握圆柱体的基本结构，了解圆柱体的底面、侧面、高等概念，并能够运用这些知识设计出会滚动的玩具。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了立体图形的知识，对立方体、球体等基本立体图形有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将在此基础上进一步学习圆柱体的特征，并将所学知识应用于实际设计中，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过设计会滚的玩具，激发学生的创新思维，培养学生勇于尝试、不断探索的精神。

2.实践能力：学生需要动手制作玩具，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力。

3.团队协作：在设计制作过程中，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.问题解决：学生需要运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。

5.空间观念：通过观察、思考、制作圆柱体玩具，培养学生的空间观念，提高学生对立体图形的认识。

6.审美情趣：在设计制作过程中，注重玩具的美观性，培养学生的审美观念，提高学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够理解圆柱体的基本特征，包括底面、侧面、高，并能够运用这些知识设计出会滚动的玩具。

（2）过程与方法：通过观察、实践、设计，学生能够掌握圆柱体的制作方法，并能够将理论知识应用于实际操作中。

（3）情感态度价值观：学生在设计制作过程中，培养创新意识、团队协作、问题解决等能力，提高学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）圆柱体底面、侧面、高的理解：学生可能对圆柱体的底面、侧面、高的概念理解不清，导致制作出的玩具不符合要求。

（2）设计创新：学生可能在设计玩具时缺乏创新思路，无法制作出独特且会滚动的玩具。

（3）制作技巧：学生在实际制作过程中，可能对切割、拼接等制作技巧掌握不好，导致玩具制作不成功。

（4）团队协作：学生在小组合作过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响制作进度和效果。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应着重讲解圆柱体的基本特征，并通过实物展示、示意图等方式帮助学生清晰地理解。同时，教师应鼓励学生发挥创新思维，提供一些设计灵感和参考素材。在制作过程中，教师应指导学生掌握制作技巧，并组织学生进行团队协作训练，确保每个学生都能参与到制作过程中，提高学生的实践能力和团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解圆柱体的基本特征、制作方法和设计思路，引导学生掌握知识点。

2.讨论法：学生分组讨论设计方案，相互交流想法，培养团队协作和沟通能力。

3.实验法：学生动手制作圆柱体玩具，实践所学知识，提高动手能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示圆柱体的三维图形，让学生更直观地理解圆柱体的结构。

2.教学软件：运用教学软件进行辅助教学，如模拟圆柱体的制作过程，帮助学生更好地掌握制作技巧。

3.实物模型：展示真实的圆柱体模型，让学生触摸感受，增强对圆柱体特征的理解。

4.视频资料：播放制作圆柱体玩具的视频教程，引导学生学习制作方法和步骤。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的设计灵感，激发学生的创新思维。

6.评价工具：采用评分表、作品展示等方式，对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与和努力提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆柱体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆柱体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆柱体的图片或视频片段，让学生初步感受圆柱体的魅力或特点。

简短介绍圆柱体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆柱体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆柱体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆柱体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆柱体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圆柱体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆柱体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆柱体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆柱体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆柱体解决