六年级下册英语-Unit2 Lesson 8 Always Brush Your Teeth冀教版.docxVIP

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教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过小组合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生养成健康的生活习惯，增强环保意识。

教学内容

教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：正确运用情态动词must表示必须做的事情。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

教学过程

Step1：热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于日常生活的习惯。

2.学生自由讨论，分享自己的生活习惯。

Step2：导入（10分钟）

1.老师通过图片引入本课的主题，让学生观察图片并说出图片中的事物。

2.引导学生思考图片中的事物与健康生活的关系。

Step3：新课呈现（15分钟）

1.老师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。

2.学生模仿发音，巩固新词和句子。

Step4：课堂活动（10分钟）

1.学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

2.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step5：巩固练习（5分钟）

1.老师给出情景，让学生运用所学知识进行回答。

Step6：课堂小结（5分钟）

2.学生分享自己的学习收获。

Step7：作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

2.学生认真听讲，了解作业要求。

板书设计

板书AlwaysBrushYourTeeth

板书内容：

1.生词：tooth,brush,teeth,morning,evening,must

2.句子：Alwaysbrushyourteethinthemorningandevening.Itsgoodforyourhealth.

作业设计

1.抄写生词和句子，加强记忆。

2.结合自己的生活，用英语写一篇关于良好生活习惯的短文。

课后反思

本节课通过图片和情景教学，让学生掌握了日常生活中必须养成的良好习惯。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加注重学生的个体差异，给予不同难度的作业，使每位学生都能在课后巩固所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

Step1：热身（5分钟）

在这个环节，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，营造一个轻松愉快的课堂氛围。教师可以提问学生一些关于日常生活的简单问题，如“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”“Doyouhaveapet?”等问题。学生可以自由回答，分享自己的生活经历和兴趣爱好。这个环节的目的是让学生放松心情，进入学习状态。

Step2：导入（10分钟）

在这个环节，教师可以通过展示一些与本课主题相关的图片或实物，引导学生关注并思考这些事物与健康生活的关系。例如，教师可以展示一张口腔卫生的图片，让学生观察并说出图片中的事物，如牙齿、牙刷等。然后，教师可以引导学生思考，保持口腔卫生对我们的身体健康有什么好处？通过这个环节，教师可以激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。

Step3：新课呈现（15分钟）

Step4：课堂活动（10分钟）

在这个环节，教师可以将学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。教师可以给每个小组分配一个角色，如医生、患者等，并给出一个情境，如“患者”需要向“医生”咨询关于保持口腔卫生的建议。学生可以根据所学知识，进行对话交流。这个环节可以培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

Step5：巩固练习（5分钟）

在这个环节，教师可以给出一些情景，让学生运用所学知识进行回答。例如，教师可以问学生：“Whatdoyoudointhemorning?”学生可以回答：“Igetupearlyinthemorningandbrushmyteeth.”通过这个环节，学生可以巩固所学知识，并能够运用到实际情境中。

Step6：课堂小结（5分钟）

Step7：作业布置（5分钟）

在这个环节，教师可以布置一些作业，要求学生课后巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、翻译句子、写一篇关于健康生活习惯的短文等。学生应认真听讲，了解作业要求，并按时完成作业。

教学过程中的观察与调整

1.学生参与度

教师应密切关注学生的参与度，确保所有学生都能积极参与课堂活动。如果发现某些学生显得不活跃或困惑，教师应适时调整教学方法，例如，通过个别提问、小组活动或使用多媒体资源来吸引他们的兴趣。

2.学生理解度

在教学过程中，教师需要通过互动