Unit 4 We love animals 第1课时 教学设计（21张）.docx

Unit4Weloveanimals第1课时教学设计（21张）

授课内容

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教材分析

Unit4Weloveanimals第1课时教学设计（21张）

《Unit4Weloveanimals》是人教版PEP小学英语四年级下册第三单元的教学内容。本课时主要让学生掌握动物的名称以及形容词“like”，并能够用英语简单描述自己喜欢的动物。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本节课的教学设计共分为五个部分：热身活动、新课导入、课堂实践、巩固练习和课堂小结。在热身活动中，教师可以通过简单的歌曲或游戏来激发学生的学习兴趣。新课导入部分，教师可以利用图片或实物展示不同的动物，引导学生学习动物的名称和形容词“like”。课堂实践部分，教师可以组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己喜欢的动物。巩固练习部分，教师可以设计一些练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。最后，在课堂小结部分，教师可以对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生在生活中多使用英语。

本节课的设计紧密结合课本内容，注重学生的实际操作和运用，旨在提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，教学设计要符合学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4Weloveanimals，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流，从而提高他们的语言能力。在教学过程中，教师引导学生了解和欣赏各种动物，培养他们的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景。同时，通过观察、思考和描述动物的特点，学生能够培养他们的思维品质，提高观察力和创造力。此外，教师还应引导学生运用不同的学习策略，如合作学习、探究学习等，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效率。

学情分析

Unit4Weloveanimals是一节以动物为主题的英语课程，针对的是四年级的学生。在这个年龄段，学生们对动物充满了好奇和喜爱，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。

1.学生层次：根据学生的英语水平和学习能力，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够跟读和模仿简单的英语句子，但理解和运用能力较弱；提高层的学生能够理解和运用简单的英语句子，但语法和词汇运用不够准确；优秀层的学生能够灵活运用英语进行交流，具备一定的语言表达能力。

2.知识、能力、素质方面：学生们已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们对动物有一定的了解，但需要进一步拓展词汇量和提高语言运用能力。在素质方面，学生们具备一定的观察力和想象力，但需要培养他们的合作意识和批判性思维。

3.行为习惯：学生们在课堂中表现出积极的学习态度，愿意参与各种教学活动。但部分学生课堂纪律意识不强，容易分散注意力。在家庭作业方面，部分学生存在拖延和应付了事的现象。

4.对课程学习的影响：学生们对动物主题的兴趣有利于激发他们的学习动机，使他们更容易投入到课堂学习中。然而，学生的英语水平和能力层次不齐，对教学设计和课堂管理提出了更高的要求。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习的效果产生了直接影响，需要教师密切关注并加以引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对Unit4Weloveanimals这一课程，结合学生的年龄特点和兴趣，我选择采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法进行教学。情境教学法可以通过创设动物主题的情境，让学生在真实的语境中学习英语；任务型教学法通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力；合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高他们的学习积极性和主动性。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，我设计了一系列的教学活动。首先，通过播放动物的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生用英语描述自己喜欢的动物。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的动物及其原因。最后，开展角色扮演活动，让学生模拟动物的叫声和动作，增强他们的学习体验。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将充分利用多媒体教学资源。首先，利用PPT展示动物的图片和相关的英语单词，帮助学生直观地理解和学习。其次，播放动物的视频，让学生在真实的语境中学习英语。此外，还可以利用在线工具，如动物词汇卡片、动物谜语等，让学生在课后进行自主学习和拓展。同时，鼓励学生利用网络