Unit 6 In a nature park 第一课时 （教案）2023-2024学年英语五年级上册.docxVIP

教案：Unit6Inanaturepark第一课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型，如“Thereisainthenaturepark.”“Isthereanearthelake?”“Yes,thereis.”“No,thereisn’t.”等。

（2）学生能够正确运用therebe句型描述自然公园中的景物。

（3）学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、情景创设等方式，学生能够更好地理解和记忆单词和句子。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高自己的英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）培养学生对自然公园的热爱，激发他们保护环境的意识。

（2）培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。

二、教学内容

1.词汇：naturepark,lake,forest,hill,path,bridge等。

2.句型：Thereisainthenaturepark.Isthereanearthelake?Yes,thereis.No,thereisn’t.

3.功能：描述自然公园中的景物。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握本课的词汇和句型，能够运用therebe句型描述自然公园中的景物。

2.教学难点：正确运用therebe句型，区分thereis和thereare，以及be动词的就近原则。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放自然公园的图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

（2）教师出示本课的单词卡片，引导学生跟读并记忆。

2.新课呈现

（1）教师创设情景，引导学生运用therebe句型描述自然公园中的景物。

（2）教师引导学生学习本课的句型，并进行角色扮演。

3.操练

（1）学生分组进行角色扮演，运用本课的句型描述自然公园中的景物。

（2）教师出示练习题，学生进行填空、选择等形式的练习。

4.巩固

（1）教师出示本课的重点词汇和句型，学生进行跟读和默写。

（2）学生分组进行竞赛，看哪个小组能够正确运用本课的句型描述自然公园中的景物。

5.作业布置

（1）抄写本课的单词和句子。

（2）运用本课的句型，描述自己家附近的景物。

六、板书设计

略

七、作业设计

1.抄写本课的单词和句子。

2.运用本课的句型，描述自己家附近的景物。

八、课后反思

本节课通过图片、情景创设等方式，使学生更好地理解和记忆单词和句子。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的英语口语表达能力得到了提高。但在教学过程中，对于therebe句型的运用，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节：教学重点与难点

在Unit6Inanaturepark的教学中，教学重点与难点是学生能否正确理解和运用therebe句型来描述自然公园中的景物。这个句型是英语中描述存在性的基本结构，对于五年级的学生来说，这是一个新的语法点，需要通过详细的解释、大量的练习和实际的运用来掌握。

详细补充和说明：

1.therebe句型的结构

therebe句型的基本结构是Thereis/are+名词+地点/时间。在这个结构中，is用于单数名词或不可数名词，are用于复数名词。

例如：Thereisalakeinthenaturepark.(自然公园里有一个湖。)Therearemanytreesnearthelake.(湖边有很多树。)

2.therebe句型的就近原则

therebe句型中的be动词的单复数形式取决于最靠近它的名词。如果最近的名词是单数，则使用is；如果最近的名词是复数，则使用are。

例如：Thereisabridgeandapathnearthelake.(湖边有一座桥和一条小路。)在这个句子中，最近的名词是bridge（单数），所以使用is。

3.therebe句型的否定形式

therebe句型的否定形式是在be动词后面加上not，形成isnt或arent。

例如：Thereisntahillinthenaturepark.(自然公园里没有山。)Therearentanyboatsonthelake.(湖上没有船。)

4.thereb