Unit4 What can you do ？第三课时（教案）2023-2024学年英语五年级上册.docxVIP

教案：Unit4Whatcanyoudo?第三课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能够理解并运用句型“Whatcanyoudo?Ican”来询问和描述自己及他人的能力。

（2）学生能够正确使用动词短语描述自己的能力，如“playthepiano”,“dance”,“drawpictures”等。

（3）学生能够理解并运用单词“swim”，“sing”等描述自己的能力。

2.过程与方法目标：

（1）通过图片、游戏等教学活动，学生能够提高英语听说能力。

（2）通过小组合作活动，学生能够提高英语交流与合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生积极乐观的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.词汇：swim,sing等描述能力的动词。

2.句型：Whatcanyoudo?Ican

3.功能：询问和描述自己及他人的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型“Whatcanyoudo?Ican”及描述能力的动词短语。

2.教学难点：正确运用句型和词汇进行真实交流。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2.学具：学生自备英语课本、练习册等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件呈现句型和词汇，引导学生观察、模仿、跟读。

3.操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行交流，用所学句型和词汇描述自己及他人的能力。

5.巩固拓展：通过练习册、黑板报等形式，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit4Whatcanyoudo?第三课时

2.主要内容：句型“Whatcanyoudo?Ican”及描述能力的动词短语。

3.重点与难点：正确运用句型和词汇进行真实交流。

七、作业设计

1.听力练习：听懂并模仿句型“Whatcanyoudo?Ican”。

2.口语练习：用所学句型和词汇描述自己及他人的能力。

3.写作练习：根据所学内容，编写一个小对话。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，提高学生的口语表达能力。

3.课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

4.针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导，提高教学效果。

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了句型“Whatcanyoudo?Ican”及描述能力的动词短语，提高了学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的情感态度与价值观，激发学生学习英语的兴趣。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施

一、导入环节的设计

1.利用歌曲导入：选择一首与主题相关的歌曲，如“CanYouFeeltheLoveTonight?”，通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.利用图片导入：展示一些与能力相关的图片，如弹钢琴、跳舞、画画等，让学生猜测图片中的活动，并引导学生用英语进行描述。

3.利用故事导入：讲述一个与能力相关的小故事，如一个小男孩通过努力学习，最终能够弹奏美妙的钢琴曲，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现环节的设计

1.利用多媒体课件：制作生动形象的多媒体课件，通过图片、声音、文字等形式，直观地呈现句型和词汇。

2.利用实物展示：准备一些与能力相关的实物，如乐器、画笔等，让学生通过触摸、观察实物，更好地理解和记忆词汇。

3.利用情景模拟：创设真实的语言环境，让学生在模拟的情景中学习句型和词汇，如模拟一个才艺展示活动，让学生用所学句型和词汇进行介绍和表演。

三、操练环节的设计

1.游戏操练：设计一些与主题相关的游戏，如“能力接龙”、“猜猜我能做什么”等，让学生在游戏中运用所学句型和词汇。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如面试、自我介绍等，提高学生的口语表达能力。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，让学生在竞赛中展示自己的能力，同时巩固所学句型和词汇。

四、小组合作环节的设计

1.分组讨论：让学生分组讨论自己及他人的能力，引导学生用所学句型和词汇进行描述。

2.小组展示：每组选取一名代表，向全班展示本组讨论的成果，提高学生的口语表达能力。

3.互评互议：小组间进行互评互议，让学生在评价他人作品的同时，提高自己的审美和评判能力。

五、巩固拓展环节的设计

1.练习册练习：布置与主题相关的练习册作业，让学生通过练习册巩固所学句型和词汇。

2.黑板报展示：让学生分组制作与主题相关的黑板报，展示自己的才艺和所学知识。