位置与方向 （教学设计）人教版六年级上册数学.docx

位置与方向（教学设计）人教版六年级上册数学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：位置与方向

2.教学年级和班级：人教版六年级上册

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：通过探索物体在平面图上的位置与方向，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用数学语言描述物体之间的位置关系。

2.空间观念：帮助学生建立空间观念，能够从不同角度观察和描述物体的位置与方向，培养其对空间关系的认识和理解。

3.问题解决：引导学生运用所学的位置与方向知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4.数据处理：通过小组合作探究，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够运用数据支持自己的观点。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握利用上北下南、左西右东的方法判断物体位置。

（2）学会利用数对表示物体位置，并能够进行简单计算。

（3）理解相对位置的概念，并能用语言描述物体之间的相对位置。

（4）学会绘制简单的路线图，掌握找点、连线的基本方法。

2.教学难点

（1）难点一：理解并掌握数对表示物体位置的方法，特别是列与行的确定。

解决方法：通过实际操作，让学生亲自摆放物体，并记录其位置。引导学生发现数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行。

（2）难点二：突破相对位置的判断，尤其是当物体不在直角坐标系中时。

解决方法：利用实际场景，如教室、公园等，让学生观察并描述不同物体之间的相对位置。引导学生学会利用方向和距离来描述相对位置。

（3）难点三：绘制路线图，准确表示出物体之间的位置关系。

解决方法：教师示范绘制路线图的过程，引导学生注意图中的方向指示和距离表示。学生在练习中，教师及时指导，确保其能够正确绘制路线图。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解位置与方向的基本概念，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，如摆放物体、绘制路线图等，巩固所学知识，培养动手能力。

（3）小组合作法：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示位置与方向的实例，直观地呈现教学内容，激发学生兴趣。

（2）教学软件：运用数学软件或教育APP，辅助学生进行位置与方向的计算和绘图，提高教学效果。

（3）实物模型：使用尺子、棋子等实物模型，帮助学生直观地理解位置与方向的概念，增强实践操作体验。

（4）互动游戏：设计位置与方向相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和积极性。

（5）纸质材料：提供位置与方向的练习题、路线图等纸质材料，方便学生进行练习和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解“位置与方向”的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“如何用数对表示物体的位置？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解位置与方向的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际场景如教室布局，引导学生发现位置与方向的重要性。

-讲解知识点：详细讲解数对表示位置的方法，举例说明。

-组织课堂活动：让学生实际操作，如摆放玩具，并用数对记录位置。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极跟随老师的讲解思路。

-参与课堂活动：学生动手操作，实际练习数对表示位置的方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解数对的概念。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握数对的运用。

-合作学习法：小组讨论增强学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对数对表示位置的方法有深入理解。

-通过实践活动培养学生的动手能力。

-通过合作学习提高学生的沟通和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关数对表示位置的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或相关的在线资源，供学生探索。

-反馈作业情况：批改