七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 5 Another Stop along the Silk Road教案 （新版）冀教版.docx

七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad教案（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad。本课内容主要介绍了丝绸之路上的另一个景点——敦煌莫高窟。学生将学习相关的词汇如statue,painting,Buddhism等，以及句型如Whatsthis?Its...和Whatcanyouseein...?等。

教学内容与学生已有知识的联系：本课内容是在学生已经学习了Unit1的前四课的基础上进行的，学生已经掌握了相关的基本词汇和句型。同时，本课内容也与历史、地理等其他学科有一定的联系，可以帮助学生更好地了解丝绸之路的历史和文化。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于丝绸之路和敦煌莫高窟的相关词汇和句型，如statue,painting,Buddhism等，以及句型Whatsthis?Its...和Whatcanyouseein...?等。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解到丝绸之路的历史和文化，尤其是敦煌莫高窟的艺术价值，培养对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养学生的观察力、想象力和批判性思维能力。例如，通过观察图片，学生需要用英语描述所看到的景物；在讨论环节，学生需要对丝绸之路的历史和文化进行思考和表达。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生将学会如何运用关键词和句型进行有效的沟通和表达，如何通过观察和讨论来深化对课程内容的理解。同时，学生还将学会如何利用已知知识来解决新问题，培养自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

针对冀教版七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson5AnotherStopalongtheSilkRoad的教学，我们首先要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据七年级学生的英语水平，大部分学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。但是，学生的英语水平存在一定的差异，有的学生基础较好，能够熟练运用英语进行日常交流，而有的学生基础较弱，对于一些基本的英语句型和词汇掌握不够熟练。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了Unit1的前四课，掌握了与丝绸之路相关的基本词汇和句型。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有了一定的提高，但对于一些复杂的句子结构和语法知识还需要进一步巩固。在素质方面，学生的文化意识、思维品质和学习策略等方面有待提高。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是积极的，但部分学生在课堂参与度、作业完成情况和自主学习能力方面还有待提高。对于课程学习，部分学生可能存在以下影响：

（1）对于基础较好的学生，他们对新知识的学习可能会感到挑战性不足，容易产生厌倦情绪。因此，在教学过程中，我们需要适当增加难度，提高学生的学习兴趣。

（2）对于基础较弱的学生，他们可能在学习新知识时感到困难，容易产生挫败感。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的自信心。

（3）在课堂互动方面，部分学生可能因为害羞、自信不足等原因不愿意主动参与课堂讨论。因此，在教学过程中，我们需要创造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

（4）在自主学习能力方面，部分学生可能缺乏有效的学习方法和策略。因此，在教学过程中，我们需要引导学生掌握正确的学习方法，培养他们的自主学习能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版七年级英语下册》以及配套的学习资料。此外，教师需要准备教材中的相关图片、图表、文本等资源，以便在教学过程中进行展示和解释。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如视频、音频、PPT等。这些资源可以用来导入新课、展示知识点、促进学生思考等。例如，在本节课中，教师可以准备有关丝绸之路和敦煌莫高窟的纪录片、图片、PPT等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

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