湘科版（2024秋） 六年级下册3.2 太阳能及其利用 教案.docx

湘科版（2024秋）六年级下册3.2太阳能及其利用教案

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课程基本信息

1.课程名称：太阳能及其利用

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验和分析，探究太阳能的利用和影响因素，提高解决问题的能力。

2.科学思维：学生能够运用科学知识，理解太阳能的转化和利用过程，培养逻辑思维和创新思维。

3.科学态度：学生将培养对太阳能及其利用的兴趣和好奇心，增强对新能源的认识和关注，培养环保意识和社会责任感。

4.科学交流：学生能够通过小组合作和讨论，表达自己的观点和理解，提高沟通能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）太阳能的利用：本节课重点讲解太阳能的利用方式，包括太阳能热水器和太阳能电池。学生需要了解这两种利用方式的原理和优点。

举例：太阳能热水器是通过集热器将太阳能转化为热能，从而加热水。太阳能电池则是将太阳能转化为电能，供电器具使用。

（2）太阳能的影响因素：学生需要掌握太阳能的利用受到哪些因素的影响。

举例：太阳能的利用受到天气、地理位置、季节等因素的影响。在晴朗的天气和充足的阳光下，太阳能的利用效果更好。

2.教学难点：

（1）太阳能转化为其他能源的原理：学生难以理解太阳能如何转化为热能或电能。

举例：可以通过实验或图片展示，让学生直观地看到太阳能热水器加热水和太阳能电池充电的过程，从而帮助学生理解太阳能的转化原理。

（2）太阳能利用的影响因素：学生难以理解不同因素对太阳能利用的影响。

举例：可以通过图表或实例，让学生看到不同天气、地理位置和季节下太阳能利用的效果，从而帮助学生理解影响因素。

（3）太阳能电池的工作原理：学生难以理解太阳能电池如何将太阳能转化为电能。

举例：可以通过实验或动画演示，让学生看到太阳能电池板的光伏效应，从而帮助学生理解太阳能电池的工作原理。

（4）太阳能利用的优点和局限性：学生难以理解太阳能利用的优势和不足。

举例：可以通过讨论或案例分析，让学生了解太阳能利用的环保、可再生等优点，同时也了解其在夜间、阴天等条件下的局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘科版（2024秋）六年级下册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

举例：可以准备太阳能热水器和太阳能电池的实物图片或模型图，以及太阳能发电的短视频，让学生更直观地了解太阳能的利用方式和原理。

3.实验器材：准备太阳能热水器和太阳能电池的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以进行实验教学，让学生亲身体验太阳能的利用过程。

举例：可以准备集热器、水箱、太阳能电池板等实验器材，让学生通过实际操作，观察太阳能的转化和利用效果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作和实验操作。

举例：可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，同时设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和演示。

5.学习单：准备与教学内容相关的学习单，以便于学生进行自主学习和巩固知识。

举例：可以准备关于太阳能利用方式和影响因素的学习单，让学生通过填空、选择题等形式，检验自己对太阳能知识的理解和掌握程度。

6.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如问答卡、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

举例：可以准备关于太阳能利用方式和影响因素的问答卡，让学生在课后进行自我评价和反思，同时准备小组讨论评价表，对学生在小组讨论中的表现进行评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《太阳能及其利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过太阳能热水器或太阳能电池的情况？”举例说明：比如，在户外看到太阳能热水器加热水，或者使用太阳能充电宝给手机充电。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太阳能的基本概念。太阳能是指利用太阳辐射能进行各种活动的能力。它是取之不尽、用之不竭的可再生能源，对环境保护和可持续发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了太阳能热水器在家庭热水供应中的应用，以及太阳能电池在户外照明和充电中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太阳能热水器和太阳能电池这两个重点。对于太阳能热水器的原理，我会通过实验和图片展示来帮助大