人音版三年级音乐上册第7课《演唱 美丽的黄昏》教学设计.docx

人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》教学设计

授课内容

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教学内容

人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》教学设计，主要内容为歌曲《美丽的黄昏》的学唱和理解。歌曲《美丽的黄昏》是一首富有诗意的儿童歌曲，旋律优美，歌词意境深远，通过描绘黄昏时刻的美丽景色，引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

在本节课中，学生将学习歌曲的旋律、歌词，并通过各种音乐活动，如合唱、分组唱、节奏打击等，来熟悉和掌握歌曲。同时，教师还将引导学生理解歌曲的意义，让他们在学唱的过程中，感受黄昏时刻的美丽，培养他们的音乐情感和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美和表现能力，以及他们的创造力和团队协作精神。通过学唱歌曲《美丽的黄昏》，学生能够体验到音乐带来的美好情感，提升他们的音乐审美能力。同时，在合唱、分组唱等音乐活动中，学生将锻炼自己的表现力，学会如何与他人合作，培养他们的团队协作精神。此外，学生还将通过创作简单的音乐作品，发挥自己的创造力，进一步深化对音乐的理解和热爱。

学情分析

针对人音版三年级音乐上册第7课《演唱美丽的黄昏》的教学设计，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。在这个阶段，学生的音乐知识和能力呈现出明显的个体差异，部分学生对音乐有浓厚的兴趣，表现出较高的音乐素质和天赋，而部分学生对音乐的学习兴趣有待激发。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、简谱、音符、节奏等。在音乐能力方面，学生能够顺利完成简单的唱歌、跳舞、打击乐器等任务。然而，部分学生在音乐素质方面，如音准、节奏感、音乐表现力等方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的具体情况，进行有针对性的指导。

3.行为习惯：

三年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。在音乐课堂上，他们喜欢参与各种音乐活动，表现出较高的学习积极性。然而，部分学生在课堂纪律方面尚待加强，容易受到外界干扰，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重课堂管理，营造良好的学习氛围，使学生能够更好地投入到音乐学习中。

4.对课程学习的影响：

基于以上学情分析，学生在学习《美丽的黄昏》这首歌曲时，具备了一定的基础，能够顺利完成歌曲的学唱。然而，在音乐素质和表现力方面，学生仍存在一定的差距，需要在教学过程中加以关注。此外，学生的行为习惯对课程学习也产生了一定的影响，教师需要在教学过程中加强课堂管理，确保学生能够专注地参与学习。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。通过互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

（2）情境教学法：教师通过创设情境，如播放图片、视频、音频等，让学生在具体的情境中感受音乐的美妙，培养他们的音乐情感。

（3）分组合作教学法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行合作，共同完成音乐任务。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行教学，如音乐制作软件、在线教学平台等，提高教学效果和效率。

（3）乐器辅助教学：使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，让学生更直观地感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

（4）课堂练习册：让学生通过完成课堂练习册，巩固所学知识，提高自己的音乐能力。

（5）网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教学资源库等，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的音乐视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美丽的黄昏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美丽的黄昏》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美丽的黄昏》教学目标和《美丽的黄昏》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美丽的黄昏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美丽的黄昏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《美丽的黄昏》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《美丽的黄昏》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟