Starter Unit 2 Keep Tidy Section A What do you have 1a-2e教案新人教版英语七上.pdf

StarterUnit2KeepTidy课时教学设计

第1课时教学设计

SectionAWhatdoyouhave?1a-2e教学设计

课题Whatdoyouhave?

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】第一个主题图主要描述了两人书包里拥有的物品的问答；听力部分共有三个

小对话，分别对腾飞的书包、亚明的自行车和彼得的新裤子进行了询问，以及物品的颜

色进行了问答。

【Why】本单元的主题是“保持整洁”，同学们进入校园第一天通过了解教材主人公新书

包内的物品及特点，能够了解自己拥有的物品都有哪些，旨在培养学生清楚自己的学习

语篇研

用品和生活用品，学习在新情境中运用相关知识和技能，了解物品及其特点，为Section

读

B开展自我管理意识提升奠定基础。

【How】本课的语篇内容是腾飞、亚明和彼得的对话，主要内容是询问新学期的新用品，

及其颜色，语篇配有主题图，帮助学生理解对话的情境，对话是以简单的问答形式，如

“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?Ihavea/an...”，“Whatcoloris/are?It’s/They’re...”

等，对话中体现了一些如bottle、eraser、bicycle等表示物品的词汇。

学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

1.获取腾飞、亚明和彼得在

1.创编一段对话，与同伴角色扮演，谈论所对话中关于询问物品和对应

拥有的物品、位置及其他特点，阐述能够整颜色的信息，完成句子。

理个人物品的重要意义。2.基于主题，角色扮演腾飞、

2.能正确认读五个元音字母，认识并能默写亚明和彼得所拥有的物品、

元音字母在开音节中的音标，学会区分元音目标1颜色，并内化询问和回答物

字母在单词中的不同发音。品信息的语言表达方式。

3.完成一份汇报，内容包括自己拥有的物品3.运用相关的语言表达方式，

及其位置，并思考保持房间整洁的重要性，与同伴角色扮演自己所属物

交流提高个人管理能力的计划。品及颜色，阐述整理个人物

4.能在猜物品比赛中，以问答的形式描述物品的重要意义。

品及其位置，最终能正确描述或竞猜物品。

评估维度评估标准评估方式评估主体

学生能正确认读、书写

所拥有物品的名称、颜

目标1提问、简答、完成句子