人教版六下第五单元 长江我的家 教学设计.docx

人教版六下第五单元长江我的家教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版六下第五单元长江我的家教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版六年级下册第五单元《长江我的家》。本单元以长江为主题，让学生了解长江的地理位置、特点以及与人们生活的关系。具体内容包括：

1.长江的地理位置：让学生了解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。

2.长江的特点：介绍长江的水量、长度、流域面积等方面的特点，让学生感受长江的雄伟壮观。

3.长江与人们生活的关系：探讨长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

4.长江的保护：教育学生关爱长江，珍惜水资源，保护生态环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国地理概况，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解长江，增强对我国母亲河的认识和保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践性、综合性和思维性进行设计。具体包括以下几个方面：

1.实践性：通过观察长江流域地图、分析长江的特点及其与人们生活的关系，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.综合性：引导学生从地理位置、特点、生态保护等多个方面综合分析长江，锻炼学生的综合分析能力。

3.思维性：培养学生对长江的保护意识，使其能够从人与自然和谐共生的角度思考问题，提升学生的思维品质。

4.空间观念：通过观察地图、图片等资料，帮助学生建立空间观念，加深对长江地理位置和流域范围的理解。

5.人地关系：使学生认识到人与自然环境之间的相互依存关系，培养可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.长江的地理位置和特点：理解长江流经的省份、地形地貌以及流域面积等。

2.长江与人们生活的关系：掌握长江对我国农业、工业、水资源、生态保护等方面的重要影响。

3.长江的保护意识：培养学生关爱长江，珍惜水资源，保护生态环境的观念。

难点：

1.理解长江的地理位置和特点，以及与之相关的地形地貌等专业知识。

2.分析长江与人们生活的关系，以及长江生态保护的重要性。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，生动形象地展示长江的地理位置和特点，帮助学生直观理解。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身参与，深入探讨长江与人们生活的关系。

3.设计实践活动，如编写保护长江的宣传标语、策划长江保护的公益活动等，引导学生将理论知识应用于实际生活中。

4.利用多媒体技术，如视频、动画等，生动展示长江生态保护的重要性，激发学生的保护意识。

5.教师引导学生进行思考和提问，激发学生的求知欲，帮助其克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级下册第五单元《长江我的家》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，长江流域地图、长江各河段特点的图片和图表、长江流域生态环境的短视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行长江水质检测的实验，需要准备水质检测仪器、试剂等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行分组讨论和实验操作的环境，有利于学生更好地参与课堂活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课教学内容的学习。学习任务单可以包括学习目标、学习内容、学习任务、学习评价等部分。

6.教学PPT：制作一份教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等资源整合到一起，以简洁明了的方式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后对自己的学习情况进行反思和评价，以提高学生的自主学习和自我管理能力。

8.家长通知：如果教学内容需要家长的支持和参与，可以准备一份家长通知，向家长介绍本节课的教学目标和内容，以及需要家长配合的事项。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长江的地理位置和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长江的地理位置和特点。

-思考预习问题