Unit 6 Im sorry Im late Lesson 24 第1课时（教学设计）北京版英语一年级下册.docx

教学设计

一、教学内容

1.词汇：late、sorry、excuseme、minutes、traffic、train、plane、bus

2.句型：ImsorryImlate.

Excuseme,Imlatebecauseofthetraffic/train/plane/bus.

ThatsOK./Itdoesntmatter./Noproblem.

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.过程与方法目标：通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，培养学生运用英语进行实际交际的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质，以及在面对困难时保持积极乐观的心态。

三、教学难点

1.学生正确运用词汇和句型进行道歉和回应道歉。

2.学生理解不同原因导致迟到的情况，并能用英语进行表达。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带

2.学具：英语课本、练习册、彩笔

五、教学过程

1.导入

??1.1跟唱歌曲Hello,Hello,HowAreYou?

??1.2老师出示一张迟到的图片，引导学生用英语描述图片内容，引出本课主题。

2.新课展示

??2.1老师呈现一张迟到场景的图片，引导学生学习新词汇：late、sorry、excuseme。

??2.2学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

??2.3老师创设情境，引导学生学习新句型：ImsorryImlate.

??????????????????????????????????????Excuseme,Imlatebecauseofthetraffic/train/plane/bus.

??????????????????????????????????????ThatsOK./Itdoesntmatter./Noproblem.

3.情境练习

??3.1学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，运用所学句型进行道歉和回应道歉。

??3.2学生展示，老师点评并给予鼓励。

4.小结

??4.2学生齐读所学词汇和句型，巩固记忆。

六、板书设计

1.重点词汇：late、sorry、excuseme、minutes、traffic、train、plane、bus

2.句型：ImsorryImlate.

Excuseme,Imlatebecauseofthetraffic/train/plane/bus.

ThatsOK./Itdoesntmatter./Noproblem.

七、作业设计

1.抄写本课所学词汇和句型。

2.根据所学内容，编写一个道歉和回应道歉的小对话。

八、课后反思

本节课通过情境创设、角色扮演等教学方法，让学生在实际交流中学习道歉和回应道歉的表达方式。在教学过程中，要注意关注学生的发音和语调，及时纠正错误。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。在课后，根据学生的作业反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

1.通过歌曲Hello,Hello,HowAreYou?营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中开始学习。

二、新课展示环节的设计

新课展示环节是学生对新知识点的首次接触，教师需要精心设计教学活动，确保学生能够正确理解和掌握知识点。

1.在展示新词汇时，教师可以结合图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词。例如，在学习“late”这个单词时，可以展示一张迟到的图片，让学生在真实场景中感知单词的意义。

2.在学习句型时，教师可以创设情境，让学生在情境中学习并运用句型。例如，可以模拟一个迟到场景，让学生扮演不同的角色，运用所学句型进行道歉和回应道歉。

三、情境练习环节的设计

情境练习环节是巩固学生对知识点的理解和运用能力的重要环节。教师需要设计丰富多样的练习活动，让学生在实际交流中提高英语运用能力。

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，运用所学句型进行道歉和回应道歉。例如，可以模拟上课迟到、约会迟到等场景，让学生在真实情境中运用所学知识。

2.小组竞赛：教师可以组织小组竞赛，让学生在竞赛中提高英语口语表达能力。例如，可以设置一个“最快道歉者”的竞赛，让学生在限定时间内完成道歉和回应道歉的对话。

四、小结环节的设计

1.教师可以带领学生齐读所学词汇和句型，让学生在朗读中巩固记忆。

2.教师可以设计一个简单的问答环