Unit2 My week story time-Shopping for the new school year（教案）2023-2024学年英语五年级上册 .docx

教案：Unit2MyweekstorytimeShoppingforthenewschoolyear

教学目标：

1.学生能够理解并运用本节课的生词和短语，如“shopping,newschoolyear,supplies,excited”等。

2.学生能够理解并朗读故事，并能用自己的语言复述故事。

3.学生能够通过故事学习购物的表达方式，并能进行角色扮演。

教学内容：

1.生词和短语：shopping,newschoolyear,supplies,excited

2.句型：Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed

3.故事：《Shoppingforthenewschoolyear》

教学重点与难点：

1.重点：生词和短语的理解和运用，句型的掌握，故事的朗读和复述。

2.难点：句型的运用和故事的复述。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，图片，录音机，磁带

2.学具：学生用书，练习册，彩色笔

教学过程：

1.导入：通过图片和问题引导学生谈论购物的经历，激发学生的兴趣。

2.生词和短语的学习：通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读并理解其含义。

3.句型的学习：通过PPT展示句型，引导学生跟读并理解其含义，然后进行角色扮演。

4.故事的学习：通过录音机播放故事，引导学生跟读并理解故事内容，然后进行角色扮演。

5.复述故事：引导学生用自己的语言复述故事，并鼓励学生进行表演。

板书设计：

1.Unit2MyweekstorytimeShoppingforthenewschoolyear

2.生词和短语：shopping,newschoolyear,supplies,excited

3.句型：Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed

4.故事：《Shoppingforthenewschoolyear》

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习。

2.复述故事并表演给家人或朋友听。

课后反思：

本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，使学生能够理解和运用本节课的生词和短语，掌握句型，并能朗读和复述故事。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和表演，提高学生的英语口语表达能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

导入是引起学生兴趣和注意的重要环节。在本节课中，教师可以通过展示购物的图片和提问学生关于购物的经历来导入新课。例如，教师可以展示一张超市的图片，然后问学生：“Haveyoueverbeenshoppinginasupermarket?Whatdidyoubuy?”通过这种方式，可以激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.生词和短语的学习

生词和短语是学生学习英语的基础。在本节课中，教师可以通过PPT展示生词和短语，引导学生跟读并理解其含义。例如，教师可以展示“shopping”的图片，然后引导学生跟读并解释其含义。同时，教师还可以通过例句来帮助学生更好地理解和运用生词和短语。例如，教师可以说：“Ilikegoingshoppingwithmyfriendsonweekends.”通过这种方式，学生可以更好地理解和运用生词和短语。

3.句型的学习

句型是学生学习英语的重要工具。在本节课中，教师可以通过PPT展示句型，引导学生跟读并理解其含义。例如，教师可以展示句型“Whatdoyouneedforthenewschoolyear?Ineed”并引导学生跟读。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，例如，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演店员，进行购物的对话。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用句型。

4.故事的学习

故事是学生学习英语的重要素材。在本节课中，教师可以通过录音机播放故事，引导学生跟读并理解故事内容。例如，教师可以播放《Shoppingforthenewschoolyear》的故事，并引导学生跟读。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，例如，一个学生扮演Lily，另一个学生扮演Tom，进行购物的对话。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用故事中的语言。

5.复述故事

复述故事是检验学生学习效果的重要方式。在本节课中，教师可以引导学生用自己的语言复述故事，并鼓励学生进行表演。例如，教师可以说：“Now,pleaseretellthestoryinyourownwordsandtrytoact